江苏省兴化市第一中学2012-2013学年高一下学期期中考试语文试题评讲课件.pptVIP

小说探究题的答题思路及角度 （1）审清题意，明确探究方向：注意探究的提示性或限制性词语。如“哪些”“丰富”暗示了重在广度的探究，“深刻”意味着由表及里的探究，“结合全文”限制的是必须联系文本内容。 （2）认真分析，寻找探究角度 探究角度有：人物（人物间关系）、情节 、环境（社会环境、自然环境）、主题 、精巧构思、表达技巧等。 （3）从探究的角度出发，结合文本及相关的背景，分析归纳分条作答。 总结 探究题的答题意识： （1）文本意识 （2）主旨意识 （3）关键词意识 （4）多角度意识 本题的答题关键点： 立足情节内容，从三类人物角度探究。 命题意图：考查从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的能力。 答题雷区： 脱离文本 随意发挥 简单笼统 无针对性 角度单一 语言啰嗦 以问代答 观点不明 当堂训练 《存款凭条》围绕一件生活小事展开，请结合文本，探究小姑娘复杂的心理。 参考答案： （1）女孩打给郭大婶的电话，表现了她的着急，回避自己的责任。 （2）易大叔送凭条给女孩时，女孩的“左右溜一眼”“什么都没说”表现姑娘担心同事知道自己工作上的失误的紧张心理。“重重”点头表明对易大叔的感激心理。 （3）从小陈律师那听说了易大叔的事后，夜晚看望易大叔时“很轻”、“怯怯”地敲门，表明她的犹豫和胆怯，认识到自己的过错而又没有当面承担责任的勇气。 （4）看望易大叔的不露面，附上的信封，表明女孩的愧疚和防备心理。 课堂小结： 赏析诗句的答题思路： （1）描述大意 （2）手法特点 （3）表达效果 探究题的答题意识： （1）文本意识 （2）主旨意识 （3）多角度意识 （4）关键词意识 一、复习总结本节课的知识点，整理到典型例题集中。 二、思考论述类文本第15题，看作文审题指导及例文。 三、完成《读写365》阅读一篇。 布置作业： 谢 谢 期中试卷讲评 兴化市第一中学高一语文组 李琳琳 题号 分值 均分 得分率 1 3 1.6 55% 2 3 2.5 83% 3-4 9 4.8 53% 5 3 2.6 88% 6 3 2.8 93% 7 3 1.4 48% 8（1） 4 2.6 64% 8（2） 3 2.6 87% 8（3） 3 2.3 76% 9（1） 2 1.5 74% 9（2） 4 2.1 54% 9（3） 4 1.5 38% 10 8 5.8 73% 期中考试情况分析 题号 分值 均分 得分率 11 4 1.7 43% 12 6 2.9 48% 13 4 2.5 61% 14 6 2.2 37% 15 6 2.2 36% 16 6 3.8 64% 17 6 2.9 49% 作文 70 47 67% 学习目标 知识 与 技能 提高学生诗句鉴赏题和小说探究题的解题能力。 过程 与 方法 学习小组讨论合作 情感 态度与 价值观 查缺补漏，进行解题思维的训练，树立信心。 合作探究 自主学习小组对各人试题出现的错误进行讨论和合作学习，并将各小组学习解决不了的试题汇总。 杂诗 无名氏 近寒食雨草萋萋，著①麦苗风柳映堤。 早是②有家归未得，杜鹃休向耳边啼。 【注】 ①著：附着。这里是吹拂的意思。 ②早是：已是。 （3）请简要赏析这首诗的结句。（4分） 参照参考答案，给下面答案打分： 生1答案：末句现“杜鹃”，杜鹃啼音萦绕诗人耳畔，加深了作者内心的情感，又反映出诗人对前景的扑朔迷离。 生2答案：杜鹃不要向耳边啼叫，杜鹃啼叫有一种叫人归乡之意。“不要啼叫”实为反意，表明了诗人的归家之情。 生3答案：杜鹃本有归家之意，而前文写到有家归未得，更让人感到凄凉，体现了作者有家归不得的无奈思乡之情。 （0分） （1分） （2分） 描述大意 合作探究 参照参考答案，讨论答题的关键点和答题思路。 诗人在“有家归未得”之时，偏偏“不如归去”的杜鹃啼叫声盈耳，这更加令人惆怅，只好说“杜鹃休向耳边啼”。 结句极有情味，诗人把有