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春天的歌音乐教案 篇一：我们是春天_音乐教案 第一单元《我们是春天》 篇二：小学思品第二册《春天的歌》教案 第一单元 春天的歌 1.春天说了什么（2课时） 第一课时 教学目标： ⒈感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 ⒉观察大自然变化的过程，认识春天的特征。 ⒊学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。 课前准备： 歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。 教学过程 一、情境引入 小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……） 二、课文学习 ⒈ 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……） ⒉ 你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……） ⒊ 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！ ⑴ 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。 ⑵ 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。 ⑶ 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。 ⑷ 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。 ⒋ 春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？我们来念一念“诗园”。 ⑴ 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。 ⑵ 谁能来读给我们听一听。教师指名读。 ⑶ 我们一起来念一念吧！学生齐读。 ⒌ 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……） 三、体验感悟 春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。 ⒈ 你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答。（看、听、闻、尝、摸） ⒉ 接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。 ⒊ 你找到春天了吗？你发现了什么？学生自由发言。（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了……） ⒋春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁 发出的声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？学生自由发言。（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……） 四、课外延伸 今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。 第二课时 教学目标： ⒈进一步体会春天的美和勃勃生机。 ⒉用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。 教学准备： 学生准备绘画工具。 教学过程 一、情境引入 ⒈ 小朋友们一起来听首歌“小雨沙沙”，你听到了什么？学生听歌，自由发言。（春天到了，种子发芽了。） ⒉ 老师上节课布置了让小朋友去户外找春天，观察春天、请你来说说你在哪儿找到了春天。学生自由发言，可以用照片展示。（西湖边的柳树发芽了，桃花开了；小溪的水流得可欢了；春天到了，天气暖和了……） ⒊ 我们一起来欣赏一组春景的美景图片。 二、课文学习 ⒈ 这是一名小朋友没有完成的“春天多美”的作品，请同桌讨论，一起完成。然后我们来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。学生同桌间共同讨论完成。 ⒉ 你愿意把你和同桌一起填写的“春天的歌”读给大家欣赏吗？学生自由发言。 （春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦， 冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦， 雷声，响啦，小鸟，叫啦， 小河，动啦，桃花，开啦/红了， 春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！） ⒊ 请大家感情地齐读“春天的歌”。 三、体验感悟 ⒈小朋友们把春天描写得真美！你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢