人音版小学四年音下册《让我们荡起双桨》教学设计2.doc

《让我们荡起双桨?》 一、教学内容? 学唱歌曲《让我们荡起双桨》 ?二、教学目标? 1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。? 2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。? 3、指导学生学唱二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。? 4、掌握歌曲节奏和出现的音乐符号。? 三、教学重点 1、?弱起节奏O?X?X?X? 2、?二声部的合唱部分? 四、教学难点? 合唱部分声音的整齐，学会与他人配合。? 教具准备 ?钢琴、VCD、影碟? 课时安排? 一课时 教学过程? 组织教学?（导入新课）? 师：同学们，你们认为幸福是什么？? 生：……? 师：同学们说得真好，大家对幸福都有自己的见解，你们看看有一群小朋友正在用歌声来表达幸福，听完后老师想请同学们告诉老师，这些小朋友们的幸福是什么？?（播放歌曲《让我们荡起双桨》? 师：同学们看到了什么？听到了什么？划船的小朋友唱得歌曲好听吗？ ?生:看到了老师和同学们在一起划船。 师：同学们说得太好了，小朋友们在表达他们生活在祖国的怀抱里感到无比的幸福。? 师：那我们今天就来一起学习这首歌在学习这首歌曲之前老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景吧。 （歌曲创作于50年代中期，词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家，曲作者刘炽是我国著名作曲家。） ? 师：同学们，刚才老师已经给大家介绍了歌曲的创作背景了，现在让我们来学习一下这首歌曲吧！?(学唱歌曲)? 歌词朗读（教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号）? 师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有节奏的朗读歌词。 B、录音范唱? 师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟着录音一起学唱旋律。?（播放录音三遍）? C、二声部学唱? 师：同学们学得真好，唱的也不错！同学们你们看见分声部的地方了吗？现在老师把同学们分为两个大组，分别演唱两个声部。? a、教师分乐句分别教唱二个声部的曲谱? b、分组合唱二个声部（唱时要求学生小声唱，能听见别人的声音,学会配合） ?八、游戏、师生互动? 师：同学们已经学会了这首歌曲，现在老师想在班上找几位小指挥家来当指挥，同学们跟着指挥唱歌，我们今天在班上开一个小合唱音乐会。（教师提醒，要求唱得优美、动听，充满热情和自豪的感觉，指挥的动作大、小来表现强弱） 九、结束? 师：今天同学们唱得太好了，让都感觉到了我们生活在祖国的怀抱里很幸福。下面由老师来当指挥，我们一起合唱这首优美的歌曲《让我们荡起双桨》，在幸福的歌声中结束今天的音乐课吧！ 教学反思： 《让我们荡起双桨》是一首著名的儿童歌曲。这首歌曲旋律优美，情感真挚，是经过时间检验的经典的童声合唱歌曲。作为50多年前的作品，学生或许很难体验到当时少年生活的情景。因此我以看图讲述导入，再让他们在反复欣赏的基础上从音乐中感受朝气、纯洁和真挚，并积极地联系到自身的生活和学习。在充分调动了孩子们学习的兴趣后，我以“我的小手动一动”的节奏训练来突破本课的难点——弱起小节。接下来我让孩子们充分朗读，读出韵味，读出感情。再来用自己甜美的嗓音，哼唱起这首曲子。孩子们一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起来，看着他们眉飞色舞的样子，我知道他们开始逐渐兴奋了，开始对歌曲有了感觉。于是我就渐渐让他们把唱的嗓音放大，他们唱的更高兴了，一个个手舞足蹈。看着他们的兴奋劲儿，于是开始逐段地进行讲解，让他们对于文本理解得更深层一些。所以学生在听赏的这一环节都比较主动，也比较投入。比较薄弱的?部分是：导入时如果能用多媒体的画面出现，相信会给学生一种身临其境的感觉，效果将更加好。而在第二环节节奏训练时，由于训练时间较短，导致后面学唱时花了很多时间才把难点突破。