中考试题研究2015辽宁省中考化学总复习课件第34讲专题十三学科渗透与探究.pptVIP

化 学 第34讲　专题十三　学科渗透与探究 　考点1 实验设计) 1．实验设计必须遵循科学性 实验设计的对象为制取物质或进行物质性质的实验，首先应了解实验的原理，这就要求实验设计必须遵循的科学性。 2．实验设计必须注意可行性 设计时要注意仪器的性能，所用原料资源丰富，廉价易得，这就要注意实验设计的可行性。 3．实验设计必须遵循有关原理的规律性 考点2 实验设计的主要内容有：仪器的组装、) ,　　　　药品的选择、操作步骤的设计) 仪器的组装顺序为先下后上，先左后右。 1．制气装置包括制气、净化、收集、尾气处理四部分 制气发生装置的确定，应依据反应物的状态和反应条件： (1)若原料为固体(一种或多种)，反应需加热就采用制氧气装置。 (2)若原料为固体和液体，反应不需加热，就采用制氢气装置。 2．净化装置的构成原则 先除杂后干燥，气体通过除杂的顺序是先“液”后“固”，且气体是“长管”进，“短管”出。 3．密闭容器收集 如图所示的收集装置： 若瓶中为空气，收集密度比空气大的气体应从a管进，若收集密度比空气小的气体应从b管进；若瓶中为水，则用排水法收集气体时，气体应从b管进。 制气的操作顺序为：组装装置、检查装置气密性、添加试剂、制气、收集。 总之，实验的设计要科学、安全可靠、操作简便、现象明显、结论可信。 考点3　中考中的实验设计题种类) 从实验题发展趋势来看，大概有如下几类： 1．给出正确的实验方案，要求指出实验现象，归纳出实验的结论； 2．给出实验方案，要求合理地评价方案，正确地写出实验现象或结论，要求学生改进实验方案； 3．给出实验的目的，要求设计实验方案。此类题难度较大。 考点4　实验方案评价) 实验评价与分析题是考查学生分析问题能力的题型之一。近几年来中考和竞赛题中经常出现，是一类必须引起重视的题目。 解答这类试题时，可以从以下几个方面着手评价：(1)方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性；(2)在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行；(3)从经济角度评价，是否节约试剂及降低原料成本和提高产品质量；(4)从环保角度考虑，是否会给环境造成污染。 考点5　实验方案设计题的解题思路与方法) 1．明确目的原理——明确实验的目的要求，弄清题给的新信息。 2．选择仪器药品——选择合理的化学仪器和药品。 3．设计装置步骤——设计出合理的实验装置和实验操作步骤。 4．记录现象数据——全面、及时而准确地记录实验过程中的数据和现象。 5．分析得出结论——根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出正确的结论。 【例1】(2014，苏州)下列有关实验操作正确的是(　　) A．稀释浓硫酸时，将水沿内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中 B．排水法收集二氧化碳时，看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集 C．实验室制取氧气时，先用分液漏斗将双氧水加入锥形瓶中，后检查装置气密性 D．氢氧化钠和稀盐酸两种无色溶液混合前后，插入温度计观察温度变化 解析：稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，A错；CO2能溶于水，收集CO2不用排水法，而用向上排空气法，B错；实验室制取气体时，应先检查装置气密性，后加药品，C错；D正确。 D 【例2】(2013，锦州)下列关于电解水实 验的叙述正确的是(　) A．实验说明水是由氢分子和氧原子组成的 B．电解水的化学方程式：H2OH2↑＋O2↑ C．甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 D．甲、乙两试管产生的气体质量之比为1∶2 解析：本题考查的是对电解水实验的理解。C项正确。A项水由氢、氧元素组成。B项方程式没配平。D项甲、乙两试管产生的气体体积比为1∶2，质量比为8∶1。 C 【例3】(2013，营口)下列四个图像的变化趋势，能正确描述对应操作的是(　) A A．向一定量的硝酸银溶液中逐滴加入氯化钠溶液 B．将浓盐酸敞口放置在空气中 C．向一定质量的氢氧化钠溶液中不断滴加稀硫酸 D．加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物 解析：本题考查的是根据具体问题对图像的理解。A项正确。B项浓盐酸敞口放置，其中的氯化氢会挥发，所以溶质质量分数应该是下降的趋势。C项向氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸，pH应该从大于7开始逐渐降低。D项二氧化锰在此反应中为催化剂，质量不发生改变。 【例4】(2014，锦州)在化学兴趣小组活动中，一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋引起了同学们的兴趣。请你和化学兴趣小组的同学们一起去探究。 【实验探究一】取足量样品于小烧杯中，加适量水，触摸杯壁，无热感。 根据上述实验(假如实验过程中无热量散失)，你认为此干燥剂________(填“没有”“部分”或“全部”)变质。 【实验探究二】确定变质的干燥剂成分。 【作出猜想】 猜想一：变质的干燥剂成分是氢氧化钙。 猜想二：变质的干燥剂成分