第5单元生物的多样性——第十六章生命起源和生物进化——第四节课件初中生物苏教版八年级上册115.pptVIP

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2018-06-22 发布于湖北
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第5单元生物的多样性——第十六章生命起源和生物进化——第四节课件初中生物苏教版八年级上册115

八年级生物 16-4 人类的起源和进化郝延军平顶山市第29中学 * 教学目标 1概述人类起源于古猿。 2概述人类进化的主要历程。 * 女娲造人、亚当夏娃这些都是神话，那么人到底是怎么来的 * 这个黑猩猩和人像吗？ * * 人、猿同祖瑞典分类学家林奈首先把人归为哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物。英国生物学家通过解剖等方法，第一次提出人、猿同祖。 * 人类起源于古猿的证据埃及古猿的门齿小，类似于人犬齿、前臼齿和臼齿都比较大类似于猿 * * 人类进化的主要历程根据发现的古人类化石，多数科学家相信人类的进化大约分为：南方古猿阶段能人阶段直立人阶段智人阶段 * * 南方古猿已具有人的一些特征(如短脸、牙齿结构等)。南方古猿地面生活，能直立行走。生活在距今大约700万年 * 南方古猿化石 * 能人脑容量比南方古猿大，脑的沟回与人的相似. 生活在距今大约200万~150万年间于1960年发现于坦桑尼亚西北部的奥杜威河谷。“能人”这一名称是达特向路易斯建议的，意思是“手巧的人”，因为推测发现于这个时代的工具就是他们制造的。 * 直立人——人类进化史关键的一个阶段最早用火，并开始狩猎能像现代人一样奔跑能按照自己的意愿制造石器具有语言能力 * 智人 ——最终进化人人类脑容量增大为1300~1500毫升生活在距今大约20万~1万年间 * * * *