黄鉴09年重庆第三届易魂时空网络学面授班之泽风大过之泽天夬36页.docVIP

黄鉴老师课堂精彩神奇的断卦预测人生案例 2009年重庆永川第三届 “《易魂》——时空网络学”面授班之 ——黄鉴老师课堂精彩神奇的断卦预测人生案例 黄鉴老师 讲述 星光 整理  泽风大过　　　　　　　　 乾为天　　　泽天夬 【主　卦】　　　　　　　〖互　卦〗　〖变　卦〗 ▅▅　▅▅　　　　　　　▅▅▅▅▅　▅▅　▅▅ ▅▅▅▅▅　　　　　　　▅▅▅▅▅　▅▅▅▅▅ ▅▅▅▅▅　　　　　　　▅▅▅▅▅　▅▅▅▅▅ ▅▅▅▅▅　▅▅▅▅▅　▅▅▅▅▅　▅▅▅▅▅ ▅▅▅▅▅　▅▅▅▅▅　▅▅▅▅▅　▅▅▅▅▅ ▅▅　▅▅　▅▅▅▅▅　▅▅▅▅▅　▅▅▅▅▅ 背景： 2009年8月20～23日，在重庆永川金怡酒店的第三届《易魂—时空网络学》的面授班上，“易魂”创始人黄鉴老师，为向学员们具体演绎《八卦象数预测法》，特向在场学员征求“自愿报卦”，由于大家报卦非常踊跃，黄鉴老师鉴于“公平”原则，请现场同学口头投票，最后一致同意以此“《泽风大过》之《泽天夬》   卦”作为本期案例。 从读此解卦的全过程中，读者不仅可以领略到易魂之“独特的分析、断卦思维、断卦方法”，还能同步欣赏到一代易学大宗师黄鉴老师：严谨治学的学术态度、丰醇的人生阅历、厚积薄发的文化积淀、可爱可亲的活生生的独特人格魅力！大家从字里行间流露的信息，自可体验到的。而黄老师在讲授中，自然流露出对其本愿“还易于民，道济天下”的自强不息的实践精神，也同步印证了黄老师之当今成就，无不来源于此“积极而大担当”的高尚人格特质与人生境界，文中之丝丝信息，谨当为我辈易魂学子应警醒与仿习之师“表”也！——此为因，成就是果，自无大因而渴求硕果，可乎？格局决定命运，是之谓也！ 源基于黄鉴老师之本愿，整理者即本着“希望初学者能通过一些有效而直观的全息信息，作为其易学入门金钥匙，以此引领学子快速启入易学圣殿。”故本录音资料的整理，尽可能“还原”当时的场景、人、事的互动，其为相互印证着《八卦象数预测法》的神奇美妙之处，其丝丝不离每个人活生生的生活全息体验中，望读者也能 “身临其境”，当局者之所有反馈信息，不也正是我等学习研易之“角度”吗？！ 本文所有信息，均为已在课堂上公开的内容，并不涉及求卦者本人的真实隐私信息，此文仅作为读者学习断卦信息的参考，特此声明！ 整理者： 深圳学员 星光 正文： 为便于读者阅读与识别，文中，黄鉴老师的讲话用“黄”标示，杨××同学为“杨”，所有问答印证的信息，均采用“楷体”字体；场景采用“仿宋”字体加小括号来表述；录音整理者旁注为“隶书体”。特此说明。 一、开篇：起卦 （黄鉴老师欲讲解《八卦象数预测法》案例，经由在场同学“自愿报卦”作为本期断卦个案，四川凉山州的杨××同学他一直坐在讲台的最右侧课桌旁、就是老师的右手边方向， 将其所起的卦“《泽风大过》之《泽天夬》   ”报给黄老师，经征得全体同学的同意，黄老师就以该卦作为大家本期面授班的随机起卦断卦实例来讲解。杨同学发言的川音很重，外表看似豪爽个性，有时回应老师问题时却又很腼腆不好意思，同学们在听他的回应时就常觉得生趣得很。） 黄：这位同学所报的卦，我们先暂不问他是用什么方法起的卦，同学们相互不要争了，他应该是位老同学，面熟但我也不知他姓名，也不知他是哪个地方来的，现在我们也不问，等预测讲解完他的人生后，这位同学再做自我介绍，好吗？！ 这位同学报的卦，是一组好卦！这会给同学们学习带来好的气场，好的收获，圆满喜悦！ 但要断好这组卦，却是有较大难度的，因为这组卦象，全是乾、兑金卦，只有一个巽木卦，它的表面信息量很单一，断卦思维的展开啊，有一定的局限性。 但既然有同学报了这个卦，我就不能回避它，要接受它，迎战它，要断准它！（黄老师用一种自信、淡定而沉稳的口吻，顿挫表述着。） 同学们，《八卦象数预测法》是万法之宗，八卦以“象”告，你们一定要学好读象，万法归宗，就是说所有的预测方法都要归于《易经》，《易经》的表现形式，就是八卦，万法不离八卦，读象，要忠实于卦象。起好卦,一定要真正画出八卦符号，认真看卦，记在心中来直读。( 这时，黄老师走到讲台黑板前，在黑板上认真、标准地规画出这组《泽风大过》之《泽天夬》，然后回座，背对着黑板，正式开始了本次授课的断卦演绎。) 这个卦中显示他的年龄数是：1、2、5、6、8、9、10、11、12、15、19、20、21、25、29、50、51、52、59、60 、80、88 、89、92、99、100 、102，要记住。（这些“卦象衍化出年龄数”的方法中，包括用隐卦法，后续断杨同学的父亲信息时有具体的讲解。后续老师所断的每个相