五年级第三单元说课.pptVIP

《海伦·凯勒》 　这是一篇感人的人物传记，写了海伦·凯勒在双目失明、双耳失聪后，在沙利文、萨勒老师的耐心指导下，学生会了阅读、说话，考上了大学。课文赞颂了她不屈不挠的奋斗精神。 　　课文语言流畅、生动，富有感染力，教学中充分让学生在阅读中感受到海伦·凯勒面对失明失聪时的痛苦，学习阅读、说话时的艰难，成功后的喜悦。（课件） 《二泉映月》 《二泉映月》生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他热爱生活，热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。文章真挚感人，曲子所表达的意境和内涵丰富，但是，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感，有一定难度。（课件）以情感为纽带，通过多种途径，让学生置身于浓烈的情感体验之中，把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透，以获得真真切切的情感熏陶，应成为本课的设计理念。 《郑和远航》 课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。课文篇幅较长，但是层次非常清楚，围绕“扬帆启航”、“友好交往”、“战胜凶险”把课文有机地联系起来了。在教学中我打算紧扣“远航”二字进行层层剖析，引导他们深入思考：郑和的远航第一次是怎样的航行呢？把这作为教学的切入点，通过朗读、自学、引导说话等多种形式，丰富学生的语文素养，并让他们在走进文本的同时培养语感，发展思维。（课件） 《司马迁发愤写史记》 司马迁的故事，会触痛我们每个人的心灵。然而课文写的却不是很出彩。叙述比较平实，语言比较朴素，含混的，太多太多。如果真的要深入这篇课文的教学，我想从具体真实的故事入手，来丰满课文内容，引导他们设身处地的想象,在司马迁丰富的感情世界里真真切切地走一遭。（主题语文） * 第三单元 内 容 结 构 课例（5篇） 习作 海伦·凯勒 郑和远航 司马迁发愤写史记 精读与略读 说教材——内容结构 综合 练习 二泉映月 按照写“新闻报道”的方法写一次体育比赛或学习竞赛 语文与生活 诵读与欣赏 写好钢笔字 口语交际 学写毛笔字 第三单元教材分析 本单元主题为“有志竟成”，是由4篇叙事散文组成，集中赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。有志者，事竟成。双目失明，双耳失聪的小海伦“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”双目失明的阿炳生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往，三保太监郑和七次率领船队出洋，历经千辛万苦，前后一共到过三十多个国家，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。司马迁凭着他的决心、痴心、精心、恒心，“用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了这部52万字的辉煌巨著——《史记》。” 　　此外，本单元还有一篇读书方法指导的阅读课文和一项读书活动。 准确把握单元目标 教学目标 教学重难点 教学重难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的文章、段落。 学会本单元生字，并能联系上下文较好地理解生词新词。理解课文内容，体会人物的感情世界。 让学生学会在读书时能选择正确的读书方法提高自己的读书速度和效率。（主题语文、上下五千年） 借助具体语言材料，感受意境美 理清文章的叙述顺序，揣摩表达方法。体会作者的写法 体会人物不屈不挠、坚持不懈的精神。学习人物不畏艰险、勇往直前的精神 说教材——第一单元教学目标及重、难点 学习习惯：继续培养自主预习复习乐于阅读的习惯。 教法学法 教本组课文时应注重指导学生朗读，在有感情的朗读中，学会归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生为振兴中华而发奋努力的情怀。教学中我是这样做的： 1、潜心会文，读中感悟。 在教学中，我们要把“读”贯穿教学的始终，以读为本。读中感悟，要指导朗读，凭借课文具体的语言材料，体会人物不屈不挠的学习精神。 。例如《海伦·凯勒 》结合“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子，体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神。 《二泉映月》理解描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。 。 2、电教辅助，强化体验 由于学生年龄小，积累少，生活经验不足，对单元课文中描绘的人物形象，不能很好的理解。在教学中，多媒体课件让学生画面结合，读中想象。如教学《二泉映月》时，指导学生先观察多媒体课件，再看看作者是用怎样的词句描述画面的。 物别是在教学第5段时播放二胡曲《二泉映月》，既理解了课文内容又培养了学生音乐审美能力