浅谈在新课改下如何做好高中美术特长生的教学.docVIP

浅谈在新《课标》的指引下如何做好高中美术特长班的教学 内容摘要：作为素质教育的一部分, 高中美术特长的培养,应以新课程改革后的教育教学理念为指导，要以“美”育“德”,以“美”育“智”,以“特长”促“全面”。我校为了适应当前素质教育改革的需要，尝试新的高中教育教学模式，开办了美术特长班。学校办学几年来，因学生文化、专业素质较好，受到社会的广泛好评。在日常的教育教学过程中，我总结出了对高中美术特长生教学培养的原则和方法。 关键词：高中 美术 特长生 为了全面实施素质教育，深化素质教育理念，同时也为了适应教育改革的新形势对多类专门人才的需求，也为了拓宽高中生升学就业的渠道，针对我校学生的素质情况和特长爱好，我校从高二年级开始创办高中美术特长班。在课标的指引下，要适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度,这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。我们在《中国教育改革和发展纲要》、《关于大力办好普通高级中学的若干意见》等文件精神的指导下，建立了合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制，制定了我校美术特长班的培养目标。因此,我在课程教学设置安排上采取“全面推进、分类分层次教学”的运行机制，做出了以下相关工作。 一：改善教学方式，保障教学目的的实施 1．在高中美术新课程标准改革的指引下，根据本校学生的自身素质，本着学生自愿的原则，组建美术特长班。 2．以良好的开端，确立稳固的教学基础。由于艺术生大部分都学习比较困难，自觉性不高，而且都是从各个班级里组合起来的，所以其教学管理和教学难度是可想而知的，于是学校挑选出责任心强、教学经验丰富、教育方法和效果好的老师担任班主任，并且学校副校长、艺体部主任、年级主任亲自参与管理，并在他们的参与下，与我们美术老师共同制定了美术特长班的规章制度，严格按照《中学生日常行为规则》对管理班级。 3．利用地方资源，发展美术教育教学。在高中教学中，美术教育要与社会与时代与周围生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，从现实的角度思考艺术的问题，改变传统的教育模式,在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和社会性，发展学生的感受能力、培养美育情趣，使艺术教育真正有利于提高学生的综合素质和综合能力。比如学校组织的校运动会会徽的设计、校徽的设计等都让他们明白了美术的学习不仅仅是为了画好画,还应学会利用有效资源解决生活中的具体问题。我们莒县是“山东省民间艺术书画之乡”，涌现出了许多具有较高水平的书画家，同时莒县的国家级非物质文化遗产“过门笺”剪纸的知名度也很高，在此较好的美术文化氛围的感染和熏陶下，学生对美术文化有所感悟，也了解了相当的美术知识。 4．对于高中美术特长班而言，其主要任务不仅是向学生传授技能和技巧，还要对学生进行广泛的美术文化的渗透，彰显出美术教育的情感创造以及认知技能培养的特点。美术欣赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用教师工作室制组织学生学习，这样可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和研究以及因特网访问，使美术教育与人文学科与时代内容相融合。 5．密切观察学生在课堂中的学习状态，并根据当时形势的具体需求，适时对教学设计进行灵活的变通；要遵循学生的学习规律和实际情况，采取分类别教学形式，因材施教，让学生得到全面的发展，坚决杜绝一刀切的做法，关注每一个学生的成长。同时也要坚定“人无全才,扬长避短,人人成才”的信念,可以允许学生某些方面相对落后,但又鼓励学生某一方面冒尖，从而带动和谐全面发展。因此，作为专业教师，我们必须有针对性地选择教学方法,采用因人而异的教学方式。 二：实施目标教育，转变传统教育观念 新课改下，老师要转变教学观念，改变教学方式。对于高中美术特长生的教学，老师必须以身作则,以自己的人格魅力和独特的教学方式感动学生,关心和爱护学生,多与思想浮躁的学生交心,成为学生的良师益友，拉近师生距离。结合学生的实际状况与发展规律，客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编班，分层次教学，根据学生的潜能倾向针对性地进行教学，以达到学生能接受、教师所期待的目标。 在进行教学内容的选择时，要以辅助学生抒发自己对艺术的理解为指导原则，将关注的焦点集中于学生的表达过程中，即学生在受到艺术感染和熏陶的情形下，对美术文化有所感悟，形成自己对美术文化独有的理解和感悟。在针对具体的培养目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。 1.观察能力；学生要凭着自己的感受来表述一具体对象或事例，不要人云亦云。比如：当你看到一组静物时你的感受是什么？冷色调还是暖色调？如何来表现等等。 2.分析能力；学生要学会运用所学知识如：比例、结构、透视、明