幼儿园年度研工作计划.docVIP

流均镇中心幼儿园2009—2010学年度教研工作计划 一、指导思想： 本学期教研工作，流均镇中心幼儿园将紧密围绕园务工作计划，在园领导的正确领导下，继续以《纲要》为工作指南，认真贯彻落实《纲要》的内容及精神，积极组织园本教研活动，不断提高园本教研活动的质量，以园本教研活动促教师专业化成长，从而进一步转变教师的教育思想、教育观念、教育行为，优化幼儿一日活动；同时进一步加强园本教研工作的过程管理和检查力度，促进教育教学质量的不断提高。 二、教研工作重点及措施： （一）继续加强“两个常规”的过程管理，重视指导，解决教师教学的困惑和难题，提高保教质量。 1、落实教师教育教学“七认真”的管理。行政人员、值周教师要对教师“七认真”进行定期与不定期的检查、抽查。促使教师严格执行幼儿一日生活作息表时间，并根据幼儿的年龄特点，合理安排幼儿一日活动，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。 2、加强随堂听课。园长要经常深入教学第一线，多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。 3、要加强教师、班级、年级组的日常工作检查指导与考核力度，对于做的好的，在月考核中充分肯定其工作成绩；同时，针对工作中出现的问题，要及时与其沟通，帮助其寻找问题的根源所在，想办法积极解决问题，从而进一步增强保教工作有效性。 （二）紧紧依靠园本教研，开展多层次、多形式的教研活动，促进教师理论水平、教学行为、反思能力的整体提高。 1、加强理论学习，通过各种形式的业务学习方式、提高教师理论水平，转变教师教育理念。 （1）要坚持开展好半月一次的业务学习。针对日常教育教学中普遍存在的、急需解决的问题和困惑，以及共同关注的热点、难点问题等，展开理论学习、观摩研讨等活动。 （2）每周要积极围绕保教组的中心教研工作展开各种形式的教研活动，有针对性地解决组内教师的困惑。 （3）要积极争取、安排外出学习的机会，采用走出去，请进来的方式为教师提供学习机会，不断转变教师的教育思想、教育理念。 2、继续开展一系列园本教研活动。年级组分层确立教研专题，并有计划、有目的地进行各种观摩、研讨、评比等多形式的园本教研活动，帮助教师转变角色，转变观点，从说教型、灌输型教师转变为观察型、支持型、引导型教师。 （1）新生入园适应的研究： 就“新生入园适应”组织全园教师开展经验交流，全体教师为小班教师出谋划策，提供建设性、参考性的意见和建议。小班教研组根据大家的意见和建议积极实践，通过学习理论知识、借鉴优秀经验等教研活动不断调整工作方法、策略，加强反思，形成较为全面的，序列化的经验、方法。通过一系列的活动让新入园的幼儿能尽快适应幼儿园的生活。 （2）早操活动： 各班要根据班级幼儿的年龄特点、发展情况编排具有班级特色的早操活动，力求音乐、器械、动作的创新与完美结合。期初，各教研组积极展开针对早操的研究活动，进行组内观摩、研讨、整改，不断提高早操活动的质量。期中，保教组组织全园早操观摩、评比，并根据早操活动的特点评选出单项奖。 （3）游戏材料的合理投放： 针对游戏活动中材料单一、缺乏年龄特点、废旧利用不充分等问题，幼儿园要分层次开展各种形式的教研活动。根据本年级的具体情况确立研究主题，深入研究，解决教师们的实际问题和困惑。 （4）一日活动中存在问题的解决： 就一日活动中存在的问题开展业务讨论，找出幼儿园普遍存在的问题，如：半日活动中教师高控行为过多、不流畅、消极等待、保教配合不到位等，为各教研组的自主专题教研提供素材。各年级组根据组内各班普遍存在的问题确立一个专题开展组内研讨，从细处入手解决问题，并选择恰当时机邀请其他年级组和行政人员进行园内观摩，展示年级组的专题教研成果，进一步优化幼儿一日活动。 （5）集体教育活动研究： 10月开展新教师半日活动献课，坐班教师积极参加观摩，并对新教师的半日活动提出有益的意见、建议。11月开展 “学科大比武”园级赛课，通过此项活动选拔出片区赛的参赛教师，为培养新的骨干教师， 打造幼儿园名师奠定基础。要求10月下旬由教师自行确定上课时间、上课内容并上报保教组。以上两个活动均要求骨干教师对相对应的青年教师进行指导，从活动设计、教具准备、活动组织（试讲）、课后反思等都要给予切实的帮助，促进新教师快速成长。 （三）根据幼儿园的发展需要，将家长工作创特色的研究与幼儿园发展紧密联系起来，把成果显性化。 1、注重加强服务意识，实现家园同步教育。各班要积极开展常规性家长工作，充分利用家长会、家园联系栏、幼儿成长手册、家长谈话、家访等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，各班要按要求做好记录。 2、家长特色工作的深入实践，推广