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《梦幻般的色彩》教学设计 新平县第二小学 普新宇 课题：梦幻般的色彩 领域：造型——表现 课时：一课时 教材分析 梦境神秘、奇妙而变化。用色彩来表现绚丽的梦幻，可以达到用语言难以表达的境界，帮助学生表达自己的内心情感，丰富学生的美术语言。本课注重的是学习过程和学习方法，把色彩知识和水彩肌理融于课堂实践中，将水彩肌理表现与学生的学习生活紧密联系在一起。肌理画与其他画中不同，它有着特殊的审美趣味。它不需要学生有多高深的艺术造诣，也不需要有多强的造型能力，需要的是学生的艺术灵感。本课是一节具有实验性、探索性和创造性的课，学生在其中能够体验到美术创作的快乐，对于心理感知和融通具有很好的作用。 色彩表现的方法有很多，本课学习的重点是帮助学生学会运用蘸色法、吹散法、敲击法和弹布法等技法，并能从中体验不同的美感和文化内涵，使学生逐步形成感受和运用色彩的能力，使学生着迷于那种自然天成、亦真亦幻和神奇美妙的艺术效果。在教学中，教师应尽可能创造更多的机会和时间让学生直接感受，引导他们有目的地去体验，让学生在实践中获得真知，在交流中丰富文化内涵，在创作中展现热情。 学情分析 本学期我教的是六年级班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力，乐于动手，对课充满了极高的热情。对美具有了的欣赏能力。板书设计 ? ? ? ? ? ? ? ? 喧闹声 ? 梦幻般的色彩 ? ? 蘸色法 ? ? ? ? ? ? ? ?? 敲击法 ? ? ? ? ? ? ? ?? 弹布法 ? ? ? ? ? ? ? ?? 4