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仪器分析实用技术课程整体设计 课程信息 课程性质：专业必修课 学分：3学分 学时：64学时（理论40学时+实验24学时） 授课对象：二年级精细化学品生产技术专业 前修课程：有机化学、无机及分析化学、物理化学等。 一、课程性质 仪器分析实用技术是化工及食品、药品等相关专业的专业必修课，是在学习无机分析化学、有机化学、物理化学的基础上学习各种分析仪器检测技术。通过本课程的学习，使学生具备仪器的操作、维护和简单故障排除。为后续工业分析等专业课程的学习和化学检验工技能考证打下必要的基础。 二、??? 培养目标 1．??? 目标体系 总体目标：认识仪器---阅读仪器说明书---操作仪器（开机、设置参数、关机） ---数据处理、谱图分析--报告---仪器故障排除维护一系列工作，使学生具备基本的上岗能力，并为化学检验工中级工和高级工的考试做好准备。 具体目标如下： ①? 认知目标： （1）理解各仪器的工作原理； （2）掌握各仪器的分析测定方法； （3）掌握各仪器的结构和保养、维护及故障排除方法； （4）掌握数据处理的方法及检验报告的标准格式和要求。 ②职业能力目标 （1）仪器使用和操作； （2）日常维护和常规故障排除； （3）数据处理分析及报告； （4）具有一定的信息迁移能力，能根据不同型号的仪器说明书达到对该仪器的认知、操作。 ③职业素养目标 （1）培养学生良好的职业道德 （2）培养学生严谨的工作作风和安全意识 （3）培养学生精益求精的学习态度。 2．本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用 （1）课程的培养目标 本课程以职业能力为目标，通过本课程的学习使学生具备使用分析仪器对化工产品进行分析检测的能力，具备从事分析检测岗位所必备的知识、能力和一定的问题分析和解决能力，能够对仪器进行维护保养并能对简单故障进修排除，培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德、团队协作精神。 （2）课程在专业培养目标中的作用 通过对开发区、中山市及周边地区对人才的需求进行调研和分析，将本专业的培养目标定位为： 培养德、智、体、美全面发展，具有精细化学品生产技术专业必须的基础理论知识和基本技能，能从事化妆品、洗涤用品、涂料、粘合剂、等精细化工及相关行业产品的生产操作、技术管理、产品分析与控制、生产工艺技术改进、新产品的研究与开发能力等方面工作的高级技能型实用人才。 产品分析检验是本专业学生的核心能力，这就要求学生掌握常用的分析检测手段，而目前分析检测手段主要就是化学分析法和仪器分析法，所以仪器分析这门课程是培养学生仪器分析检测能力的基础和核心。 3．设计课程目标的依据 ①? 教材特点 所选教材：《仪器分析》 黄一石主编 教育部高职高专教材 化学工业出版社 该教材紧扣高等职业教育培养高素质的产品质量检验人才的目标，体现了以能力培养为本位的特色，选材面广、内容新颖、实用。 ②? 本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准 我们学生以后就业岗位就是化工、食品、药品、化妆品、日用品等行业的生产控制、质量检验岗位，而这两个岗位就要求学生掌握仪器分析方法。所以本课程的课程的培养目标定位在分析检测岗位的具体工作对能力、知识和素质的基本要求设置。 三、课程实施 1．选取教学内容 ①? 以必须、够用为度选取教学内容 以必须、够用为度和工作岗位具体要求选取教学内容。我们对学生的以后就业岗位进行了分析，确定了岗位的主要工作任务，确定了这些工作任务对理论和技能知识的要求。此外通过对化工和相关企业的调查和对已毕业的学生进行回访调查，发现我们的学生毕业后在企业所使用的较多的仪器是酸度计、电位滴定仪、分光光度计、气相色谱、高效液相色谱、原子吸收等仪器； 针对这些情况和高职高专教育的目标和学生现有的程度,在教学内容的选取上紧紧抓住高技能人才培养所要求的理论知识以够用为度，“必须够用”“ 知识理论为能力实践服务”的原则，并为学生的可持续发展奠定良好的基础，删减了部分无应用性或应用性不强的内容，对原教材中缺少的内容进行了补充和调整。主要授课内容如下： 模块名称 学时（理论/实验学时） 气相色谱分析法 8/6 高效液相色谱法 6/3 原子吸收分光光度法 6/3 电位分析法 8/5　 紫外-可见分光光度计 6/5 红外分析光谱 　　　　　6／2 仪器综合运用 1周实训 ②? 根据岗位要求和教材（课程）内容列出若干项目 i设计理念： 1、根据具体岗位的需求，合理设计教学内容：首先对学生就业的职业领域和岗位进行了分析，确定典型的工作任务；根据完成工作任务所需要的知识、能力、素质要求，开发课程，以“必需、够用”为度，选取教学内容；并对教材内容进行重组和序化，将教学内容按职业能力培养的要求规划教学模块； 2、项目化教学：按照实际的工作流程要求，以化妆