荣格性格哲学读书分享.pptVIP

荣格性格哲学 Prepared by —— 心理学院2010级专升本赵会岭、刘寅川、刘丹丹 * 荣格性格哲学 心灵的结构 心理的类型 个性的完善 心理的治疗 * 心灵的结构 意识的基础：无意识 个人无意识 集体无意识 * 心灵的结构——无意识 “一切潜能的发源地”、“无边无际的精神领域” “无意识过程不是直接被领悟到的，它们只是在其产物中呈现出来，根据这些产品的特殊性质，我们把这个黑暗隐蔽的领域称为无意识心理。” ——荣格 无意识的内容（5）： 我所知道的、但此时未想到的一切事物 我曾经意识到、但现在以忘却的一切事物 我感官感受到、但未被我意识心灵注意的一切事情 非自愿又不留意的一切事情 正在我心中形成，有一天将出现在意识中的东西 无意识的构成： 个人无意识——主观精神 集体无意识——客观精神 * 个人无意识 内容（荣格） 在某段时间里曾被意识到，后来却被抑制的内容 在原则上可以被知觉，却因为缺乏意识理解而没有被知觉的内容 个体无意识主要是由各中情结构成的 * 集体无意识 定义（8）： 指的是某种通过遗传而塑造成型的心灵气质 是精神的一部分 其起源无从知道 与个人无意识截然不同 不能归结为个人获得物，它们属于一般人类的模式 完全得自于种族遗传 是非二元性的原始统一领域 其突出特点是它们具有的神话特征 内容（2）： 集体无意识的内容主要是原型 本能和原型共同构成了集体无意识 原型与本能的关系 无意识似乎主要是受着本能的驱动，以与其相对应的思想形式——原型——来表现自己的 * 心理科学观 荣格关于分析心理学有两个基本假设： 心理学是有灵魂的科学 心理学是经验的科学 * 心理的类型 两种心理倾向 外倾性 开朗、率真、适应性强、依恋形成快；不将任何疑虑放在心上，面临不确定情境时总是自信十足。 内倾性 犹豫不决、深思熟虑、害羞保守；不善交际、退缩、防御心强；倾向于以不信任的眼光看待周围的人和事。 四种心理机能 感觉 知觉 思维 情感 * 心理的类型 2种倾向×4种机能＝8种类型 外向思维型 内向思维型 外向情感型 内向情感型 外向感觉型 内向感觉型 外向直觉型 内向直觉型 * 个性的完善 早起人格开发 个性的形成 个性完善的方式 在荣格看来，心理健康的标准就是在意识的指导下，是意识心灵和无意识内容融洽为一体的过程。即“个性化”或“自性实现”。他认为只有达到个性化的人才才是最健康的人，才是一个具有充分化了的平衡和统一人格的人。 * 早期人格开发 儿童心理冲突：我们应从儿童的角度来看待儿童，而不是像我们希望他们的那样来看待他们。 儿童前心灵意识分析：应当说，祖父母和曾祖父母才是孩子真正的祖先，这些祖先远比直接的、也可以说是偶然的父辈（父母）更能解释儿童的个性。原始人认为，儿童的灵魂是祖先灵魂的复活，因此惩罚儿童是极其危险的。 心理异常的种类及对策 落后儿童：一般表现为智力缺陷，主要特征是智力低下，普遍缺乏理解力。这类儿童如果没有受到教育压力的损害，他们一般会随着时间的推移而获得相对的心理成熟。 精神病儿童。可能是先天的，也可能是由创伤或疾病导致大脑部分器质性损伤引起的。这种病例不可能治愈 癫痫病儿童。有时，这样的病例并非只是机体上的，而主要是官能性的，因而有可能用心理疗法进行治疗。 各类神经病。 神经病儿童。 神童人格：神童的心理意向总是处在强烈的矛盾运动之中。这就是说天赋很少会均匀和始终如一的影响着精神的所有方面。一般规则是：他们的大脑或这或那总会有些部分发育不全。不同部位的成熟程度有着极其明显的差异。 人格培养教育的终极。人格，作为我们整个生命的完全实现，是一个实现不了的理想。理想仅仅是征途上的路标，而不是征途的终点。 * 个性的形成 人生的阶段 “知道”阶段：两个或更多心理内容的联系。在这个阶段意识只是零散的仅限于几个联系的表象，其内容不会被记住。在这个阶段，记忆的连续性开始了。 自我情结得到发展的阶段。自我感产生，孩子开始用第一人称称呼自己，记忆的连续性开始了。是是一元化的阶段。 第二自我出现阶段。第二自我开始出现，预示着问题的产生，是二元化的阶段。 衰老阶段。身体以及心理上的逆转。妇女开始出现男性特征，男性开始出现女性特征，如肥胖、表情变得柔和等。 心灵成长的模式。荣格主张在成长的过程中，必须寻求心灵的全体“自己”，而不是意识的一小部分“自我”。从而完成个体“个性化”的过程。每个人都有些不同的事和只属于他个人的事要做。 个性化的方式。个性化的特点就是把精神的各种非自我方面，如：阴影、人格面具、阿尼玛等等加以强化、区分和整合，使之成为意识的过程。实现个性的步骤分为三步。 * 个性的形成——个性化的方式 实现个性化过程的第一个步骤：是要把理性的意识与非理性的无意识整合为一个