初中地理教学详案-----日本.docxVIP

7.1日本【课程目标】在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料，概括某国家自然环境的基本特点；运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口等人文地理要素的特点；举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。【教学目标】知识与技能：识记日本的地理位置，领土组成和首都；认识到日本的地形和地貌特点，日本是个多火山和地震的国家；能够分析出日本工业发展的特点和成因；能够说出日本的人口、民族构成，日本的文化特点。过程与方法：通过对日本火山地震分布区的读图分析，了解板块运动的相关知识；通过对日本工业布局的读图分析，认识到日本是如何因地制宜发展经济的。情感、态度与价值观：帮助学生认识到地震对人类生产生活带来的危害，培养学生的防震意识；引导学生认识到因地制宜发展经济的重要性。【教学重点】日本地理位置，多火山地震的特点，日本工业布局及成因，日本文化特点。【教学难点】日本多火山地震的成因认识；日本工业布局及成因。【教学方法】讲授法、小组讨论法、读图法、练习法第一课时教学内容师生活动设计意图导入新课【教师】同学们，我们上一章学习了我们生活的大洲—亚洲的相关知识，那么这一章，我们将会学习我们邻近的地区和国家，大家知道我们邻近的国家和地区中，经济最为发达的是哪个国家吗？【学生】日本【教师】是的，那么大家来看PPT上的两张图片，大家知道是什么吗？【学生】奥特曼，哆啦A梦【教师】对，其实这些大家熟悉的动漫形象，就是来自于日本，大家对日本的动漫很熟悉，但是我如果要是请大家说一说日本的具体位置，大家能不能说的很清楚呢？【学生】……明确知识的逻辑关系日本的地理位置【教师】如果位置都没有搞清楚，以后想去日本旅游的话都可能会很麻烦，所以我们先来学习一下日本的地理位置。【教师】大家来看这幅图，日本是在亚洲的什么位置？在太平洋的什么位置呢？【学生】亚洲东部、太平洋西北部（此处学生可能无法答出西北部）【教师】很好，我们把这张图的亚洲部分放大一些，大家看一看日本与我国之间的位置关系。【学生】在我国东面，与我国隔海相望。【教师】对，人们经常用“一衣带水”来形容我国与日本的位置关系，同时与日本隔海相望的还有俄罗斯、朝鲜、韩国。【教师】我们把这张图里日本附近再放大，从这幅图里我们可以看到，日本与亚洲大陆之间有一些海洋，大家能找到它们吗？【学生】日本海，黄海，东海【教师】很棒，日本作为距离我们的重要邻国，大家一定要记清楚它的地理位置。帮助学生形成对日本地理位置的认识日本的领土组成【教师】下面大家来看图7.2，大家找一找日本面积最大的四个岛屿。【学生】北海道、本州、四国、九州岛。【教师】很好，这是日本最大的四个岛屿，但是大家应该可以看到，日本除了四个大岛，还有为数众多的小岛，这些小岛有3900多个。日本多火山地震【教师】在图7.2的地形图中，大家有没有发现一些红色的梯形符号？它们是什么啊？【学生】火山【教师】对，其中有一座火山标出了海拔，大家能快速地找到吗？【学生】富士山【教师】海拔是多少？【学生】3776米【教师】很好，富士山是日本最著名的一座火山，也是日本的最高峰。【教师】日本的火山很多，我们都知道，火山喷发会给人们的生活造成危害，比如喷出的火山灰会造成航班的延误。那么，火山的存在有没有什么好处呢？【学生】有/没有【教师】有同学说的很好，火山附近常常有温泉，温泉就是火山带给人们的一项馈赠。看来事物都是有两面性的，对不对？【学生】对【教师】火山就挺让人可怕的了，但是日本还不仅仅是有火山这个小妖精，还有一种很可怕的自然灾害，大家知道是什么吗？【学生】地震【教师】对，就是地震，我们来看看距离我们比较近的一次大地震。日本在2011年发生过一次9.0级的大地震，这次地震……让学生认识到火山的两面性火山地震的成因【教师】那大家知道为什么日本多火山、地震吗？【学生】板块运动/……【教师】大家来看这张图，从这张图里大家就能得到答案。给大家两分钟的时间，你们讨论一下，为什么这幅图就能解释日本多火山地震呢？【学生】日本位于亚欧板块和太平洋板块交界处，所以多火山、地震。【教师】非常棒！让学生简单了解板块构造的相关知识地震应对策略【教师】那我们怎么来对付地震呢？同学们可以来提提自己的想法。【学生】建更坚固的房子，防震演习，地震预报……【教师】同学们很聪明，同学们想到的，日本也已经想到了。他们通过使用质地比较轻的建筑材料，使用木质结构，进行防震演习……等方式来对付地震。练习题【教师】好了，这节课同学们表现的非常棒，那么最后我们请一位同学跟大家讲讲这节课学到了什么，好不好？给大家二分钟时间准备一下。【学生】回答（师生完成练习题）检验学生掌握情况板书7.1 日本一、日本的地理位置亚洲东部、太平洋西