北师大语文四年级上册教材分析.docVIP

北师大版四年级上册语文教材分析 一、 教材编排特点： 全册书共12个单元，采用主题单元形式。每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”。其中第七单元“地名”为开放单元。本册语文天地的设计同三年级一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”。“笔下生花”等项目，“金钥匙”和“自检”仍延续。 二、 本册教学目标： 1、认字210个；写字180个 1、主体课文文化含量增加 2、自读篇目增多 3、金钥匙多了 A随文小金钥匙 B 吐白 C丁丁冬冬对白 4、选文，增加文化含量，培养现代观念。 五、四年级学习要点及教学建议： （一）生字新词的学习 四年级学生仍有比较重的识字任务。在前三年培养独立识字学词能力的基础上，四年级学生的识字学词能力应有进一步提高，本期要求学生能独立画出应该掌握的生字新词，然后自学；能有效地预防和纠正错别字。 教学建议： 指导学生写好摘录笔记，通过摘录笔记自学生字新词。 金钥匙：P11我把生字新词、重点语句摘录下来自学。摘录笔记要写课文题目。行距要大一些，便于修改补充。 金钥匙：P43摘录的生字新词要自学。反复阅读课文，与同学交流后，我又对摘录笔记做了补充. 教给学生自觉地预防和改正错别字的方法 ⑴“语文天地”P5写下面的字应注意什么？你怎样预防错别字？那种类别？ ⑵“语文天地”P49同音字辨析。 ⑶金钥匙：P88我认真检查，认真改正错别字，错别字率越来越低了。 ⑷“语文天地”P95形近字辨析。 ⑸金钥匙：P119注意字的形旁，可以帮助我们防止写错别字。 ⑹金钥匙：P128我更加体会到，在具体的语言环境中才能确定多音字的读音。 简要解读：四年级学生识字特点：已经初步掌握基本识字方法。学习生字新词不主动、错别字高峰期。识字越来越多，易混淆。主动学习意识、方法、习惯。 （二）阅读 梳理本册课后问题、金钥匙，我们发现，本册阅读要点及方法学习如下： 继续练习概括课文主要内容 ⑴金钥匙：①P25看到文章题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。从题目推测课文内容。 ②P68默读课文，速度要快一些，中间不要停顿，也不要回读。读后要回想一下课文的主要内容、重要信息。 ⑵课后问题①P23试着分别概括前两个自然段的内容。 ②P46课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难？你想用哪个词语概括？ ③P48概括说一说课文三个部分的内容。《桥之思》 ④P62课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？ ⑤P103缩写这个故事（150字左右）。 ⑥P118默读课文，找出能够概括文章内容的句子。 ⑦为课文描绘的图景加上小标题。 简要解读：“能初步把握文章主要内容，体会文章的思想感情”是中年级阅读教学的重点内容之一。四上教材给了我们很多提示，也给了方法和策略：根据题目推想、快读回想、分部分概括、用词语概括、小标题、找中心句等。 基本方法（文体思维训练）： 叙事文章：谁干什么 写景文章：什么景物怎么样 说明文章：介绍事物哪些方面的知识 说明某个道理。 标画出重点词语和句子，并在阅读中品词品句，理解它们。 理解、把握文章中的重点词。 ⑴金钥匙：①P30自读时，我在重点词语下加△，在重点句子下画直线。学习标画重点词句。 ② P36查词典，结合课文内容判断词语的意思。 ③P49“战士们一整天没顾得上吃饭，天又下起雨来，把他们全身都淋透了，可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。”前面的部分说明困难很大，“可是”后面表达红军对待困难的态度。学生理解“可是”表转折。 ⑵课后问题①课文题目是“飞夺泸定桥”，结合课文说说“飞”和“夺”的含义。 ②唱国歌，体会“中华民族的最强音”。通过歌唱的形式理解重点词语。 ③“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义？结合课文内容，理解“扫”字的引申义。 ⑶语文天地：①P107读一读，你发现了什么。四字词语为并列结构，四字词语中前后两部分形式相对，前后两部分意思相同、相近或相对。 了解这类词语的结构特点，便于我们把握成语的意思。只要懂得一半，就可以推出整个词语的意思。“惊天动地”的意思是惊动天地；“和颜悦色”的意思是脸色和气喜悦。 ②“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。”前半句写“心小”，后半句写“心大”，这两个“心”的含义不一样。 解读：课标中段阅读目标里关于词语理解的表述为“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。” 理解的重点：关键词句； 理解方法：查字典、结合课文选择合适的意思、联系生活积累、根据词法结构推想、歌唱的方式（加重、拉长、重叠等）、联系课文推测引申义、文中的含义；最后指向：体会关键词表情达意方面的作用。即