1.8-1.9化学作业：实验探究题专项训练.docVIP

1．8化学作业：1、复习化合价与化学符号，明天听写；2、完成以下实验探究一~四题 九年级化学上册实验探究专项训练 一．有关空气中氧气含量的实验探究 某化学兴趣小组按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？ 【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表： 颜色、状态 熔点/℃ 着火点/℃ 密度/(g/cm3) 红磷 暗红色固体 590 240 2.34 白磷 白色或黄色固体 44.1 40 1.82 【猜想与假设】 甲：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。 乙：可能是瓶内残留气体中还有氧气。 你还能作出的猜想是 。 【交流与讨论】 （1）丙认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是 。 （2）他们对课本上的实验装置进行了如右图所示的改进(其他仪器忽略)。 ① 甲提出应把红磷换为白磷，理由是 。 ② 通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的 性。 ③ 与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是 。 【探究与反思】 为验证乙的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想 (填“合理”或“不合理”)。 二．有关氧气制法的实验探究 【基础知识】某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。 (1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。 ①写出仪器B的名称：______。 ②甲同学应选取的试剂是MnO2和_______(填化学式)，MnO2固体在该反应中起 _______作用。 ③除用排水法外，甲同学还可选择____ _法收集氧气。 ④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是______ ____。 ?(2)乙同学称取一定质量KMnO4放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的化学方程式为 ______ __。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了探究： 【提出猜想】 猜想l：可能反应生成的MnO2还能分解放出O2；?猜想Ⅱ：可能是反应生成的K2MnO4还能分解放出O2。 做出上述猜想的理由是____ ___。 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： ??①第一组取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后??测得MnO2的质量不变。则猜想___ __错误。 ??②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是___ ____。 【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响。请设计实验方案验证：________________。 【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？________ _。 三．有关分子运动的实验探究 【问题情景】在课外活动中，小丁按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，他在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。 【实验探究与结论】 小丁用图2装置进行实验。（提示：氢氧化钠遇水放出大量热，可加速氨气的挥发） （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是?????????????????????? 。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是???????????????????????????? ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是????????????? ????????????? 。 （2）和课本实验比较，小丁改进后的装置的优点是（写出两点）①????? ???? ；②??? ???? 。 【思维拓展】 受小丁实验的启发，小南将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。 （1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是??? ，不同变化是???? ， 小南从课本实验中知道，二氧化碳和水