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关于深化教师管理激发队伍活力的意见 　　 　　 为不断深化教师队伍管理，调动全体教师的工作积极性、主动性和创造性，确保我县教师队伍的高素质、高水平发展，提高教师资源整体效益，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据国家、省、市相关要求，结合我县教育实际，现就进一步深化教师管理、激发队伍活力的有关工作提出如下意见。 　　一、深化干部队伍建设，提高教育管理水平 　　㈠严格干部选拔聘任制 　　学校干部任职基本条件参照《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》（教人[1991]38号）、《义务教育学校校长专业标准》（教师[2013]3号）以及县教育局制发《关于进一步规范校长、教师队伍管理的实施意见》（交教字[2011]50号）等文件规定内容。选聘遵循“党管干部、德才兼备、任人唯贤、群众公认、注重效能”的原则，坚持把思想政治素质和职业道德修养放在首位，把热爱教育事业，具有改革创新精神，具有履行职责所需的专业知识和组织领导能力，作为选拔任的重要条件，严把干部队伍入口关，严格按照规定的原则、标准和程序进行。要以“基层推荐、公开选聘、平等竞争、县局考察、择优聘任”作为主要方式，从青年后备干部队伍中选拔、聘任，确保形成公开、平等、竞争、择优的用人环境，促进优秀干部脱颖而出，保证干部选拔任用工作持续健康发展。实行学校干部任期制，学校干部任期一般为3-6年，其任期考核结果作为选聘、解聘的重要依据。 　　㈡强化干部岗位责任制 　　学校干部要在上级教育行政部门领导下，依法负责学校教育教学和管理工作。认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，执行国家的法律、法规，全面实行校长负责制，班子成员做到团结协作、分工合作，建立健全各项规章制度，规范管理，照章办事，学校工作井然有序；坚持民主集中制，重大事情集体研究决定，调动广大教职工的工作积极性；坚持教育创新，深化教育改革，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量；搞好校园安全防范，确保师生安全和国家财产不受损失。在主抓学校教育教学管理工作的同时，要把主要精力放在抓教学工作上，并兼任一定的教学工作。要树立高度的教学质量意识，经常性地深入教育教学第一线，坚持听课、评课，积极参加教改教研活动，指导带动教学工作。 　　㈢完善干部责任考核制 　　全面贯彻落实《交城县教育局关于进一步加强中小学校长管理考核工作的实施意见》(交教字[2010]6号)文件规定精神，进一步明确干部管理任期目标，强化学校干部任期目标责任考核工作。任职期满，考核合格方可连聘连任；任期目标未完成或考核不合格者，或因个人因素造成重大失误者，将免职或责令其辞职，并追究过错责任。具体考核工作参照《交城县教育局关于中小学校长考核工作实施办法》（交教字[2010]62号）等文件执行。特别是对于下列情形之一者，要在任期内予以免职或降级使用、调整任用：①由于工作失职，给教育教学工作造成责任事故的；②触犯上级有关规定或犯有严重错误，产生不良影响的；③学校管理无序，教育教学成绩平平，学生及家长反响大的；④由于其它原因不适宜担任领导干部的。着力营造“按制度办事，靠机制管人”的良好管理格局，推进全县教育干部队伍的职业化管理。 ㈣实施学校干部储备制 为实现学校干部队伍的知识化、年轻化，要进一步加大中小学后备干部培养力度。各校及县教育人事部门要认真落实《交城县教育局关于学校后备干部选拔、培养和管理的意见》（交教字[2013]5号），切实把对40岁以下青年干部培养与管理工作列入重要议事日程，通过民主推荐、组织推荐等形式，建立起具有一定数量的中小学后备干部人才库；要紧紧围绕全县的总体教育工作思路，紧密结合当前的中心工作，有计划、有目的地为青年干部搭建学习培训、实践锻炼和关爱帮助、竞争上岗的平台，激发他们干事创业热情，力争利用较短时间，培养一批专业型、复合型、全面型的青年干部人才；校级领导干部的产生原则上要从后备干部中选拔任用，对德才兼备、实绩突出、群众公认的后备干部（特殊优秀的年龄可放宽至40岁以上），由县教育部门根据工作需要和任用权限，在全县教育系统内统一调配选拔任用。 　　二、强化教师队伍管理，调动全员工作积极性 ㈠构建师德建设长效机制 进一步健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，把师德教育贯穿于教师职前培养、职业准入、职后培训和日常管理的全过程。加大优秀师德典型特别是本地优秀师德典型的宣传力度，促进形成广大教师重德养德的良好风气。完善师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核、办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，严格实行师德表现一票否决制。按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品、礼金等行为的规定》、县局教师行为“十