2009年山东省教师资格认定考试教育学真题.docVIP

2009年山东省教师资格认定考试教育学真题(小学部分) 　　一.不定项选择题。(多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分) 　　1.一堂好课的标准有( ) 　　A、目标明确 　　B、内容正确 　　C、方法得当 　　D、组织有效 　　E、体验积极 　　2.根据课外活动的活动机能分，可分为( )。 　　A、群众性活动 　　B、小组活动 　　C、接受性活动 　　D、创造性活动 　　E、训练性活动 　　3.属于对中小学教师的职业道德要求的有( ) 　　A、依法执教 　　B、爱岗敬业 　　C、热爱学生 　　D、严谨治学 　　E、团结协作 　　4.个案研究中常用的研究方法主要有( ) 　　A、跟踪法 　　B、追因法 　　C、临床法 　　D、产品分析法 　　E、教育会诊法 　　5.现代比较有影响的课程理论有( ) 　　A、学科中心课程理论 　　B、多元中心课程理论 　　C、目标中心课程理论 　　D、学生中心课程理论 　　E、社会改造课程理论。 　　6.美国学者( )，1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。 　　A、拉尔夫?泰勒 　　B、布鲁纳 　　C、裴斯泰洛齐 　　D、博比特 　　E、斯宾塞 　　7、属于小学德育的特点的有( ) 　　A、基础性 　　B、生活性 　　C、开放性 　　D、活动性 　　E、相对独立性 　　8.《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了( )教学原则。 　　A、直观性原则 　　B、启发性原则 　　D、巩固性原则 E、循序渐进原则 F、因材施教原则 9.属于课外活动的特点的有( ) 　　A、沟通上的广泛性 　　B、组织上的自愿性 　　C、内容上的广泛性 　　D、形式上的多样性 　　E、活动上的自主性。 　　10.班会的特点有( ) 　　A、民主性 　　B、集体性 　　C、自主性 　　D、针对性 　　E、导向性 　　11.美国的心理学家华生主张( ) 　　A、遗传决定论 　　B、环境决定论 　　C、二因素论 　　D、教育万能论 　　E、家庭基因论 　　12.《儿童权利公约》包括的基本原则包括( ) 　　A、无差别原则 　　B、儿童利益最佳原则 　　C、尊重儿童尊严原则 　　D、尊重儿童观点与意见原则 　　E、无歧视原则。 　　13.按课程的设计形式可以把课程分为( ) 　　A、知识课程 　　B、学科课程 　　C、活动课程 　　D、经验课程 　　E、综合课程 　　14.新课程的主要理论基础是( ) 　　A、建构主义的学习理论 　　B、多元智能理论 　　C、布鲁纳的结构课程理论 　　D、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论 　　E、布卢姆的掌握学习理论 　　15.实质教育论认为教育的主要任务在于( ) 　　A、传授生活 　　B、发展智力 　　C、培养品德 　　D、发展个性 　　E、培养能力 16.我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为( )的统一过程。 　　A、博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 　　B、模仿、理论、练习 　　C、明了、联想、系统、方法 　　D、困难、问题、假设、验证、结论 　　E、“学”、“思”、“行” 　　17.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学教求，是要求在教学中贯彻( ) 　　A、直观性原则 　　B、巩固性原则 　　C、启发性原则 　　D、循序渐进原则 　　E、理论联系实际原则 　　18.一节综合课的结构一般包括( ) 　　A、组织教学 　　B、复习过渡 　　C、讲授新知识 　　D、巩固新知识 　　E、布置课外作业 　　19.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( ) 　　A、导向性原则 　　B、疏导原则 　　C、因材施教原则 　　D、教育影响的一致性原则 　　E、尊重与严格要求相结合原则 　　20.德育过程从本质上说就是( )的统一过程。 　　A、个体与环境 　　B、个体与教育 　　C、个体社会化 　　D、社会规范个体化 　　D、社会与环境 　　21.德育的基本途径有( ) 　　A、教学 　　B、思想品德课与其他学科教学 　　C、劳动和社会实践 　　D、课外活动与校外活动 　　E、班主任工作 　　22.班级管理中的评价具有( )的作用。 　　A、鉴定 　　B、导向 　　C、教育 　　D、培养 　　E、激励 　　23.课外活动制定计划的基本要求有( ) 　　A、可行性 　　B、协调性 　　C、明确性 　　D、基础性 　　D、先导性 　　24.( )是学校课外活动的主体部分 　　A、科技活动 　　B、文学艺术活动 　　C、体育活动 　　D、学科活动 　　E、社会活动 25.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( ) 　　A、顺序性 　　B、阶段性