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诗歌鉴赏 一、看标题判断诗词主题。 如：《九月九日忆山东兄弟》 二、看作者及年代判断思想感情、特色等。 如：白居易任江州司马时的失意、陶潜隐居后的淡泊名利、王维“诗中有画、画中有诗”。 晚唐与盛唐诗歌的主题不一样。 李清照前期与后期的作品也不一样 三、看注释，注意相关信息。 (贬谪时的作品通常有怀才不遇之感) 四、读诗词对诗歌进行分类。 诗词分类 ：山水田园：诗中的思想情感类型：①对现实不满，寄情山水。②流露隐逸避世之情。③寄寓诗人生活的感悟。④表明对恬淡闲适生活的向往。⑤表达热爱大自然的美好情趣。 惜别送别 内容一般表现朋友之间的挚爱深情，离情别绪。或留恋，或安慰，或嘱咐，或祝愿；有伤感，有期待等。这类诗歌大多缠绵凄切（但也例外）。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。 羁旅行役诗内容：是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，表达对亲人、家乡的思念，表达游子异地生活的美梦与辛酸。 边塞军旅诗 思想内容分类：①反映边塞的山川景物和风土人情。②表现从军边塞、杀敌报国的意志和豪情。③讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神。④抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想。⑤描写将士和亲人相互思念的深沉情感。⑥讽刺并劝谏拓土开边、穷兵默武的统治者。 　一般是怀念古代的人物和事迹。感慨个人遭遇。如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。抨击社会现实辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如，1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字原句中描景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见…… 形象＋特点＋感情 说明：“诗歌原词”指的是诗中所采用的具体词语；“修辞手法”指的是如果诗人采用了修辞手法则需要点明，没有则采用常规修饰性词语。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 题目：诗中刻画了诗人什么样的形象？ 答案：诗人通过对众鸟“高飞尽”、孤云“独去闲”和敬亭山默默慰藉作者的描写，采用拟人和对比手法，生动刻画了自己孤独无依的情貌，表达了作者渴望知音而不得的苦闷情怀。全诗含蓄蕴藉，独具魅力。 暮春归故山草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 题目：绝句最后两句刻画了“幽竹”形象，请对形象作具体分析。 答案：诗人通过对谷口“春残”、黄鸟“稀”少、辛夷“花尽”、杏花“飞”去和幽竹在山窗之下“不改清阴”的景物描写，借助拟人和对比手法刻画了与作者相知相亲、情深意长的幽竹形象，表达了作者的孤独情怀和对始终相伴、情谊不减的幽竹的喜爱。 四、意境分析 意境：就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 （结合意象分析意境和思想感情） 常见意象所含意义： 长亭：陆上送别之所。 芳草：喻离恨。 芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。 梧桐：古典诗歌中，和芭蕉差不多，也表示凄苦之音。 梅花：初用于赠别，后为一种高洁人格的象征。 松柏：象征孤直耐寒的品格。 菊花：象征高洁的品质。 桃花：象征美人。 牡丹：寄寓富贵。 杨花、芦花：顠零之意。 丁香：指愁思或情结。 莲： 喻高洁，或表达爱情。 杜鹃鸟：为凄凉、哀伤、思归的象征。