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对英语教学中课外活动思考 　　【摘 要】现在有很多学生从小学就开始学习英语，到高中时差不多学习英语已经长达十年之久，但有的学生却连一个基本的对话都成问题。 “哑巴英语”，“高分低能”成了一个很严重的社会现实。本文以开设课外活动的方式来增强学生运用课堂所学知识的能力，让学生们加强课堂学习与课外活动的有机结合。 　　【关键词】英语教学；课外活动；英语学习 　　现在由于升学压力的原因，学生，家长，老师们都不约而同地把英语考试的成绩作为是否学好英语的唯一标准。从升学的角度来讲是行得通的，但是从孩子长远的发展来看，仅仅好的分数还远远不够。我个人认为分数仅是学生笔头上对知识了解情况的一个反映，也只是应试教育能力的一种体现而已。孩子是否真正学好了英语最主要还得看孩子的综合运用能力。 　　一、什么是课外活动 　　英语课外活动是学校在教学计划和教学大纲范围之外，对学生实施有计划、有组织的英语教育教学活动。英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目的的重要途径之一，也是教师改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度与密度的有效途径。 　　二、课外活动的形式 　　1.开设英语角 　　在校园某一地方，在规定的时间里，有外籍或英语教师组织学生谈天说地。组织形式可以多样化。可以先由老师来安排没一天的主体，大概20分钟左右时间，然后剩余的时间由学生自己活动，可以三五成群，也可以两人一组，这样既可以训练学生的英语口语表达，同时又可以培养学生与人交往的能力，为将来身处社会建立良好的人际关系打下坚实的基础。甚至我们还可以把我们英语角的场所更开阔化。比如宽窄巷子的“Dragon Town”，百花潭公园和滨江路的英语角都是不错的选择。如果我们仅限于自己学校的英语角，谈论的话题以及深度不够，如果我们能和其他兴业，其他年龄阶段的英语爱好者交流的话，可以拓展我们的知识面。也许刚开始的时候，有些同学表达有困难，或者羞于开口。但当同学们看到别人英语很好的时候，会给自己一种内动力，让自己更加努力地学习，另外在这样的语言情景下，自己不开口说都不行，最先可能表达一些简单的句子，但时间一长也就熟能生巧了。 　　2.开展课本剧表演等丰富多彩的外语比赛 　　开展课本剧表演等丰富多彩的外语比赛是搞好英语课外活动的主要内容之一。课本剧的表演能使课外活动气氛活跃，兴趣盎然，使学习轻松愉快。要将课本内容生活化，通过学生的表演才表现出来，将英语知识与生动有趣的表演结合起来，使学生在愉悦的气氛中进行口语交流，不但能使学生很快掌握知识，还可以激发学生说话的兴趣。通过表演，他们亲身体验了教学内容本身，从感知理解到掌握运用语言。如“威利斯商人，”“项链”在学生的表演下惟妙惟肖。表演是对课文内容的升华，在表演中，学生发挥想象，融入自己的感受和想法，表达他们对课文的理解，在表演中，学生合作学习，合作表演，增长了知识，激发兴趣。 　　3.开展英语演讲比赛 　　开展英语演讲比赛之前，老师要做一些铺垫性学习。比如向同学们播放中学生演讲光盘（如“21世纪杯”中学生演讲比赛和中央电视台“希望英语杂志”节目），更多的是教师根据自己的经验给学生进行从简到难的演讲示范，对学生从登台、站姿和规范性语言的使用等几方面进行反复训练。然后，教师再根据学生的英语水平和兴趣布置演讲主题，通过在英语演讲课上的观摩以及教师和同学的互相点评来不断改进他们的演讲技巧和水平。通过演讲比赛还可以培养学生的写作能力，听力以及应变能力，同时也更加注重自身的语音语调。而且通过这一活动也能突出学校对英语学科的重视，从而也能让学生更加重视英语学习。 　　4.经典影片欣赏 　　同学们对于电影时务必热爱的，我们可以根据孩子们的兴趣来提高学生综合英语水平。在电影播放的安排上应该由浅入深由易到难。刚开始可以播放“走遍美国’等速度相对较慢的影片，到后来可以播放“朋友”等影片，利用英文电影提高学生综合英语水平。在影片欣赏中，利用电影作为载体可以设计一些能让学生切实提高英语水平的活动。在熟知电影情节的基础上，可以选择有重点地截取片断让学生进行精听精看。比如，当电影播放告一段落时，可以采用提问方式或设计单向选择、回答问题等方式检查学生对情节及人物关系的掌握，也可以将经典片段的句型挑出，让学生模仿配音，背诵台词，再由学生创设情景自主编写对话。另外，让学生给对白清晰、功能性强的电影片断填词。每次我都会选择电影片段中的key words或者是连读、失去爆破等单词让学生进行填词练习。同时还应该介绍电影场景中的文化内涵和背景。影片中出现的许多俚语，学生如果不根据上下文结构根本无法理解其意义。课外活动除了以上的活动形式外还有很多，比如英语歌曲大赛，英语参观访问、实地调查、生活Party、等等。 　　三、开展课外