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对初中体育补充教材运用分析 　　在初中体育教学中，除了各种版本的通行教材外，许多教师还要充分利用自编教材、校本教材等各种补充教材，配合教学活动的有效开展。利用体育补充教材是对通行教材的有效完善，是拉近通行教材与学生学习基础与实际之间差距的重要弥合剂。广大初中体育教师要善于发现学生学习兴趣方面的需求，借助体育补充教材进行教学空间的拓展与延伸，有效提高学生的体育学习积极性，为学生的健康成长提供有力保障。 　　一、初中体育补充教材定义 　　初中体育补充教材，顾名思义是指在教育部门统一配发的通行体育教材之外，由各地区、学校、教师依据学生成长需求和体育教学工作目标，自行设计和运用的地方性教材或校本教材。体育补充教材主要可以划分为知识类与技能类两个方面。知识类侧重于对学生进行体育常识、卫生保健知识的补充教学，拓宽学生体育知识面，树立健康生活理念；技能类补充教材主要包括地方传统项目、学生感兴趣的运动，以及提高学生自我保护能力方面的技能训练，两者共同构成初中体育补充教材。 　　二、初中体育补充教材类型 　　1.体育常识类型。初中体育教材中，对于体育常识的介绍方面的内容相对偏少，无法完全满足学生的探究欲望。教师在补充教材中可以增加一些体育常识方面的内容，如各项体育运动的起源、竞赛项目的裁判规则，以及学生所感兴趣的各类体育明星内容，这些方面的知识能够给枯燥的体育教学带来一丝生机与活力，提高学生体育学习兴趣。 　　2.卫健知识类型。卫生与健康知识是初中体育补充教材中必备内容，这不仅属于体育教材的范畴，而且与学生的健康成长息息相关，教师在补充教材时应当向学生推荐一些卫生、营养、锻炼等方面的知识，如不同季节应当如何讲究个人卫生，如何科学搭配营养膳食，以及如何高效开展体育锻炼活动，这些方面的知识对于提高学生健康生活水平，以及养成良好生活习惯等都具有重要的作用。 　　3.运动技能类型。各地区在体育传统运动方面都各具特色，不同地区的学校体育教学中，可以将本地区体育传统项目吸纳进来作为补充内容，对学生开展针对性的训练??兼顾学生的体育能力基础，同时满足学生的体育兴趣爱好。 　　4.自保技能类型。当前，对青少年的不法侵害案件时有发生，因此，在体育教学中要对学生强化自我防范能力训练。体育补充教材要充分体现这部分内容，讲究实用性原则，重点对学生进行各种突发情况急救、应对不法分子侵害是的自救反抗技巧训练，保障学生的健康成长。 　　三、初中体育补充教材的运用 　　在初中体育教育教学工作中，体育教师要将补充教材与统一教材有机结合起来，将补充教材内容融入体育教学的各个环节，做到润物细无声，潜移默化地达到教学与训练目标，增强体育学习的生动性，提高学生学习参与性和保障学生健康成长的综合功能。 　　1.在室内课教学中增加丰富教学内容。室内课除了课程中所安排的室内课教学时间之外，受恶劣天气的影响，一些室外课也改为室内课教学。在室内课教学中，体育教师要增加课堂教学信息容量。除了通行教材所讲述的内容之外，还要重点渗透补充教材的内容，有效开展体育教学。首先，教师在教学设计中要精心搜集各类知识信息，如体育运动规则、重大赛事名次、健康饮食习惯、体育锻炼技巧等，搜集和整理与学生学习生活、身心成长等方面密切联系的内容，在教学活动中进行有效传授。其次，在室内课教学中，教师要善于运用各种现代手段将这些知识生动形象地展示出来，单纯的口头讲解无法让学生记忆深刻，以多媒体手段为载体对学生进行形象化的知识传授，能够达到事半功倍的效果。例如，教师可以通过视频演示的方式，向学生介绍哪些食品之间搭配营养不会流失，早餐、中餐、晚餐应当选取什么类型的食品，这样的内容是学生感兴趣的，对他们的成长具有较大的帮助，学生在听讲与分析研究的过程中投入程度更高。另外，在室内课运用补充教材进行教学的同时，教师要引导学生将有价值的内容摘记下来，可以记录在体育教材上，也可以准备专门的记录本进行积累。许多体育常识具有一定的趣味性，能够完善学生的知识结构，在生活中用处很大，提高学生的生活自理能力和健康生活水平。 　　2.在室外课教学中优化技能训练活动。在体育示范课教学中，最重要的是技能训练，教师在抓好教材规定项目的训练的同时，还要将补充教材中的各种技能训练有机穿插起来，或者为教学的主要内容，或者为教学的调节内容，让学生松弛有度，保持身心的最佳状态。例如针对男生对武术比较感兴趣，女生对健美操比较感兴趣的体育学习欲望，教师可以分别针对男女生制定武术操和健美操内容，在体育室外课教学中向学生进行要点传授，然后有意识地培养一批动作比较规范的男女学生分别开展示范训练。这样的体育补充教材内容不仅满足了学生对体育学习方面的不同需求，而且满足了学生的体育学习需求，具有较强的针对性。再如，初中生安全问题是全社会都关心的热点，其中提高