假设法反证法在生物学解题中应用.docVIP

假设法反证法在生物学解题中应用 　　一、假设法的概念：根据题目的条件，假设一定的情境，使问题具体简化，从而得出结果。 　　二、假设法使用的情景：情景（一）显隐性关系的判定。情景（二）遗传方式的判定。情景（三）探究实验的结果预测及结论。 　　三、使用假设法的目的：1、使问题具体化、明朗化，使思维清晰化。2、更快地找到解决问题的突破口，化繁为简。 　　四、解题思路：1、明确目的；2、分析可能性；3、根据要求，对可能性进行假设；4、根据遗传定律进行逐一推断；5、确定推论。 　　五、实例练习： 　　例1、（06全国一31.）（20分）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。 　　请回答下列问题： 　　（1）种群中的个体通过繁殖将各自的 传递给后代。 　　（2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是 。 　　（3）如果控制体色的基因位于常染色上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有 种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有 种。 　　（4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论） 　　解析： 　　（1）题目中每个杂交组合选用多对果蝇的意思是告诉我们，用作杂交组合的果蝇有纯合子，也有杂合子。 　　（2）题目要求推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据再推断出哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上。 　　（3）题目只给出了两个杂交组合的性状表现，却不知道亲代两性状间的显隐性关系和控制体色基因的位置。因而无???直接推测子一代可能出现的性状。 　　据此，我们可以用假设法，假设如下： 　　假设（1）假设黄色为显性，基因位于常染色体上，则两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关。其遗传图解如下（用B、b表示） 　　假设（2）假设灰色为显性，基因位于常染色体上，则两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关。其遗传图解如下（用B、b表示） 　　假设（3）假设黄色为显性，基因位于X染色体上，则杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇的子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体。其遗传图解如下（用B、b表示） 　　假设（4）假设灰色为显性，基因位于X染色体上，则杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇的子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体。其遗传图解如下（用B、b表示） 　　总结：写出书写答案：表达时要注意题目所给的要求，以子一代的表现性状为依据，不能颠倒因果关系。（提示：将假设和推论分别换成如果和则，再把如果所连接的语句放在前，则所连接的词句放在后，即可答）。 　　例2、现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘液和细棉线。（1）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜，请用示意图表示（加图注）。 　　（2）实验结果预测及结论： 　　解析： 　　（1）实验目的：确定淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。 　　（2）可能性：淀粉和碘都有可能通过或不能通过。 　　（3）方法：作假设： ①假设淀粉和碘都不能通过； ②假设淀粉和碘都能通过；③假设淀粉能通过而碘不能通过；④假设淀粉不能通过而碘能通过。 　　（4）推理：利用淀粉与碘反应呈蓝色原理，据题目所给条件，设置一个半透膜袋内侧为淀粉溶液外侧为碘液的装置，并依假设进行推理相应结果：①袋内外液体均不变蓝； ②袋内外液体均变蓝；③袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝； ④袋外液体不变蓝，袋内液体变蓝。 　　（5）总结：写出标准答案：将推理的结果作为结果预测，将假设当结论即可。 　　六、巩固练习：一只雌鼠的染色体上的某基因发生突变，使得野生型性状变为突变型，假定上述雌鼠为杂合子，让其与野生型雄鼠交配，F1代表现型有四种，分别是突变型♀、野生型♀、突变型♂、野生型♂、比例为1：1：1：1。从F1代中选用野生型♀、突变型♂的个体进行交配，其下一