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体育游戏对促进儿童心理健康影响 　　摘 要： 　　儿童参与体育运动和娱乐的最主要方式之一就是体育游戏，体育游戏影响着儿童的智力，社会性，情绪情感以及运动兴趣等身心发展因素。体育游戏作为体育锻炼的一种重要手段，它不仅仅促进了身体活动、提高运动技能，更重要的是促进了学生身心健康的发展。所以，倡导通过体育游戏来促进儿童心理健康的发展。 　　关键词： 体育游戏；儿童；心理健康 　　1.前言 　　体育游戏是一种以身体练习为基本手段，以增强体质，娱悦身心陶冶性情为目的的游戏方法[1]。儿童在参与体育游戏的过程中，既锻炼了身体又掌握了一些基本的运动技能，活动中还可以学会与人交流、合作、协调等社会交往的技巧，对儿童的人格和意志品质的培养都有积极作用。在素质教育的背景下，培养孩子的德，智，体，美全面发展。我们既要使得孩子的身体健康，又要注重他们的心理健康。心理问题已是现在社会的焦点问题，让孩子在快乐的体育锻炼中也能使其在心理方面得到积极影响，为孩子今后各方面的发展奠定坚实的基础。 　　2.体育游戏对儿童心理健康发展的促进作用 　　2.1体育游戏促进儿童心智的发展 　　何为“心智”？心智单从字面上理解，就是心理和智力，是其两者的表现。可以简单的理解为内心需求与智力实现。心理学认为心智有三种功能：认知，思维，情感。那么体育游戏对儿童来说，获得了内心需要的乐趣、运动知识和成功的喜悦，通过他们的聪明才智对新学到的知识进行运用。这就是对儿童心智的培养。在体育游戏中，指导者要正确的引导儿童发现新事物，新规律，积极探索，每一个游戏都有不同的取胜办法，使儿童利用自己的智慧和知识来解决问题。游戏中蕴含着丰富的社会知识和自然科学知识，儿童通过自身积极主动的探索，知识和经验不断扩大，通过已有知识的储备，发展创造性思维，通过活动有效地扩大和丰富儿童对周围事物的认识，如基础的物理知识、安全知识、颜色的辨别、空间方位的知觉、数字概念和词汇等发展，认知能力不断的得到提 　　高[2]。心智的第二个功能就是思维，体育游戏形式活泼，类型多种多样，???导者要培养儿童的思维能力和想象力，指导者可以在原有的体育游戏规则上稍作改动，或者让儿童自己编创一些小游戏，这样儿童必须开拓思维和想象力，去掌握游戏中的技能和解决问题的办法。因此，合理利用体有游戏也是对儿童思维的较量。心智的第三个功能则是情感，体育游戏不仅仅是使身体得到锻炼，它可以陶冶思想感情，给儿童一种美的熏陶。体育游戏都会设定在一个情境中，或者有着故事情节，客观上可能会有场地的布置和各式各样的教具。主观上，儿童会情不自禁的融入到情境中去，或有一些活泼可爱的动作亦或有一些甜美的语言等等，这些都给儿童带来了美的享受，使儿童情绪愉悦，心胸开阔。 　　2.2体育游戏促进儿童社会性的发展 　　从发展心理学和儿童教育学角度看，社会性发展是指儿童在其生物特征基础上，在于社会生活环境（如家庭，学校等）相互作用，掌握一定社会规范，形成一定社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人交往，相互影响，适应周围的环境，由自然人发展成为社会人的社会化过程中所形成的心理特性[3]。在进行体育游戏的过程中，有指导者和儿童，或儿童与儿童之间的交流，在表达自己想法的同时还要考虑同伴的态度，其中有商讨，分享，妥协，谦让等一些社会交往的礼貌。在规则的制约下，儿童会自觉地与同伴合作，并且自己协调其中的关系，在体育游戏中找到适合自己的位置，以及意识自己与别人的关系，这就逐步的让孩子形成以为我为中心的自我意识要转变成社会性自我意识。对于儿童进行的体育游戏来说，大多具有情节性，在一定的故事情节中，需要孩子扮演不同的角色，模仿其角色。比如“老鹰捉小鸡”的游戏，老鹰的角色要求孩子要执着，培养孩子顽强的意志品质，只有靠自己才能得到自己最需要的东西。鸡妈妈的角色培养了孩子的责任感和勇敢面对困难的品质，后面的小鸡仔们就要听从指挥，团结一致，保护同伴。通过这样的小游戏就能让孩子明白，不同的位置有着不同的责任，培养了孩子们的社会责任感、勇敢坚强的精神。在体育游戏中都需要协作配合，这时，儿童就会选择他们的合作者，他们也是为了保证游戏顺利进行并且能够取得成功。这样就能使儿童扩大他们的交往范围，或者发展更为亲密的伙伴关系。由此看来，体育游戏对儿童的社会性发展起到了积极作用。 　　2.3体育游戏有利于儿童积极情绪情感的发展 　　体育游戏可以促进儿童积极情绪情感的发展，使其有一个端正乐观的心态面向未来的发展。儿童对于室外的活动显然比室内的要感兴趣，并且也显得更积极更兴奋。游戏的最终目的就是使参与者感受到快乐，以轻松愉快的心态参与游戏。体育游戏的游戏特性即假象情景给予儿童一个安全、温暖和接受的环境，在这个环境中儿童可以自由表达自己的