体育教学与高中女生意志力培养.docVIP

体育教学与高中女生意志力培养 　　【摘要】通过对高中女生体育锻炼意识、体育精神、体育课、体育师资等方面进行调查分析，发现高中女生对意志品质的重要性和体育锻炼价值有正确的认识，但学生意志力比较薄弱，受挫能力不强，缺乏行动力，身体素质有待提高。本文对影响学生行动力的因素进行研究，提出了提高学生意志品质的改进策略。 　　【关键词】体育教学 意志品质 评价 教学行为 　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0210-02 　　1.前言 　　当代女性心理健康问题已经引起了社会的广泛关注，抑郁症、心理障碍、亚健康等已经成为现代都市人普遍的问题。高中女生即将踏进大学校园，面对社会的考验，因此在高中阶段加强意志品质的培养刻不容缓。体育课堂是意志培养的主要阵地，意志品质的培养是体育教学学习目标的重要部分，对学生的终身发展有重要作用。“教书”就是为了“育人”。作为新时代的教师，在传授知识培养能力的同时，更要培养学生坚忍不拔的意志品质。 　　意志力是指一个人自觉确定目的，根据目的去支配、调节自己的行动，并不断地去克服各种困难，从而实现目的的品质。坚强的意志力主要表现为：自觉性、果断性、勇敢精神、自制力、纪律性等。根据高中女生生理和心理特点，她们普遍缺乏吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质。高中女生随着年龄的增长，生理变化和心理变化都很大，对体育学习容易产生厌倦情绪，随着学业压力的不断增大，学生在体育活动中不断产生惰性情绪。即使在认知上已经明确了体育锻炼对自身的意义与价值，但随着学校、家庭、社会唯分数论的结果性评价方式，很多学生除了正常的体育课外，无暇顾及体育锻炼，意志品质相对比较薄弱。师生体育观念的改变以及体育教学行为的改变是培养学生意志力的重要途径，对培养体魄健康和品格优良的学生有重要作用。 　　2.研究对象和方法 　　2.1研究对象 　　上海市青浦区两所高中共抽取200名女生进行调查研究。 　　2.2研究方法 　　2.2.1问卷调查法 　　对上海市青浦区两所高中共两百名女生进行问卷调查，收回有效表195份，有效回收率97%。 　　2.2.2数据统计法 　　对所收集的数据进行分析处理，找出意志品质发展状况及主要成因。 　　2.2.3文献资料法 　　查阅增强学生意志品质，培养良好体育学习习惯，提高体育素质的相关文献资料，寻找实现上述目标而进行的体育教学行为改变的理论依据。 　　2.2.4调查访问法 　　随机访问高中体育教师和高中女生，了解体育教学中意志力养成的现状以及影响意志力养成的原因。 　　3.研究结果与分析 　　3.1高中女生意志品质的现状 　　3.1.1学生能客观认识到自身意志品质比较薄弱 　　通过调查问卷的分析，学生能客观的认识在体育课堂活动中，37%的学生对自身意志品质满意，63%的学生缺乏吃苦耐劳的精神，竞争意识不强，对自己不自信，纪律意识有待加强。 　　3.1.2 受挫能力差 　　受挫能力达到强或较强水平的共占35%，65%学生受挫能力有待提高。 　　3.1.3 对自身的身体素质不满意 　　学生对耐力素质和力量素质满意度低于26%，这两项素质正是意志力薄弱的最好体现，90%以上的学生对耐力抱有恐惧心理。一半以上的学生对单杠、双杠等体操项目也存在恐惧心理，缺乏自信心和挑战精神。 　　3.1.4 行动力差，缺乏实践精神 　　高中女生学生已经形成了一定的人生观和世界观，能明确具备优良的意志品质和健康的体魄对于将来的人生有着重要的意义。但由于很多因素导致学生行动能力差，很难将意识完全转变为行动。 　　3.2高中女生意志力薄弱的主要原因 　　3.2.1学业压力大，社会学校家庭对学生的评价方式弱化了体育教育的功能 　　在开展素质教育的今天，“唯分数论”依旧非常盛行。学校追求升学率，甚至挤压课时，达不到三课两操两活动的要求；高考的指挥棒让家长更在乎学生的文化课成绩，忽略了体育锻炼和学生体育精神的培养；生活水平的提高，让更多的独生子女产生娇气思想，怕吃苦怕受累，惰性思想比较严重。 　　3.2.2 生理发育的特点和心理发展特点影响了学生学习的自信心和积极性 　　高中女生身体生长迅速，中枢神经系统不能立即适应身体的迅速增长，会出现动作不协调和不适应现象。高中女生不好动，羞涩，含蓄敏感自尊心很强，抗疲劳耐受力差，怕脏怕晒，参与活动主动性不强。 　　3.2.3体育锻炼的条件限制和体育教学内容的局限性无法满足高中女生体育学习需要 　　现阶段学校体育教育在学校的地位与国家对体育教育的重视有一定差距，各个学校的经费投入也有限。本文调查的两所高中没有室内场馆，体育器材不丰富。高中女生更倾向于柔韧性强，具有美感的健身健美课，喜欢对抗小、灵活多样