聋儿语训教学交流之正音篇课件.ppt

（6）头上飘雪花：培养孩子正确的呼吸方法，学会均匀的用鼻吸 气、用口呼吸。拿一个桶及把白纸撕成小碎片，拿一个吸管一吹就吹 起来了。 （7）看谁说的次数多：培养孩子控制气息及发音器官的协调能力。 （8）口袋口袋真奇妙，学习发好鼻音m。如果他摸到他喜欢的东西， 他就会非常有兴趣，你不让他看到，他就会有那种欲望，我就想看看里面是什么，他肯定立马就过来了，所以一个玩腻了的东西你要变着方法去教他。 * 比如汽车他都认识了，问孩子把汽车放到哪儿？比如你放到袋子里面了，你摸到什么了？汽车，那你把汽车放到电视机上面吧， 你就问他，你把汽车放哪儿了？我把汽车放到了电视机的上面，或者床下面，这个就看看孩子的理解程度。如果理解好的话，你还可以多重指令进行。 （9）我说你做，运用音义结合的方法，培养孩子主动发音的习惯。 比如说你去摸一摸阿姨的头发，他理解得好，他就能摸对，此时拓展练习m的音。再以后可以引导他说：“头发” “阿姨的头发”。“f”音也就带着说出来了。 * 4）语训中要切实了解每个音准确的发音部位和方法，从一开始就帮助听障儿童建立良好的发音习惯。 5）发音训练一定要与听力训练和语言训练紧密结合，给声音赋予实际意义。 * 三、正音方法 我们讲一下正音的方法，掌握普通话语音的知识，领会普通话语音的发音要领，如唇形的大小、舌位的高低、口腔的开合、气流的应用等等，找出问题的所在，针对性的进行纠正。利用多种感觉、视觉、触觉进行纠正，但是我要强调一下，看口形是纠正发音，告诉他舌位在哪里，纠正完以后过去要再听一下。正音时避免单纯的纠正一个因素，而应放在词汇、句子里面结合起来，加以练习。 * 如果正“m”音的时候，拿着拼音卡片m，m、m，他一会儿就不感兴趣了，可以让他认一下，为以后打基础，但是一定要结合到词语当中，比如猫、眉毛、妈妈、摸、米、，这些都是m的音，句子呢？你吃的什么饭啊？米饭； 米饭是什么颜色的？米饭是白色的。你吃了几碗米饭啊？谁给你买的毛衣啊？妈妈给我买的毛衣；是妈妈买的吗?是妈妈买的；妈妈爱不爱你？妈妈爱我！小猫怎么叫啊？瞄瞄瞄……结合这个音，找一些句子。 * 正音中常见的问题 1、“b”音与“p”音易混 如：“害怕”说成“害霸” 2、 “b” 音与“f”音也易混 如：把“头发”说成“头霸”，“米饭”说成“米半”。 3、“x”音与“j ” 音易混 如把“家”说成“虾”，“积木”说成“稀木”。 * 不同的孩子正音的方法也会不同 1、喉部按摩法 2、伸舌法 * 3、咀嚼法 让聋儿模仿张大嘴咀嚼食物的动作，这会促进声带的调整，特别是对说话时口型变化微小的听障儿童有较大的帮助，能培养他们说话时把嘴张开。 4、哈欠法 在打哈欠时发音，这种方法对于硬起音和发音紧张有较大的帮助。 5、推提训练法 让孩子提起较沉的物体，在迅速放下时发音； * 也可以让孩子提起较沉的物体，在迅速放下时同时发音；也可让孩子坐在椅子上，一边用手向下推椅子，一边发音。这种方法主要针对声带闭合不好或发音无力的听障儿童。 * 1）正音训练要每天进行，必须与日常生活相结合。如果你看小狗在跑，那我们学它跑好不好？学小狗跑时，引出”p-ao”的音。比如洗菜时，就可以纠正“x”的声音，妈妈洗菜，妈妈洗衣服，妈妈用什么洗衣服呢？洗衣液/洗衣机 正音注意事项 * 有一个老师的孩子，小女孩，今年上二年级了。我和她交流过，家人把正音在生活当中用得很好，因为她说话清晰度特别好，我问她在家里面，爸爸妈妈纠正你发音吗？她说纠正。她给我举了一个例子，她说我爸爸刮胡子的时候，我说爸爸“刮吾子”，爸爸就说应该是“刮胡子”，h的音没出来。还比如我说：“妈妈我要吃米半”，妈妈会说：“吃米饭”，要发“f”的音。所以在生活当中用，很多日常用语喝水、好，饭，胡子这些音，都要在生活当中进行纠正。 * 2）正音训练要与语言的学习相结合，做到音不离词，词不离句。发音是一个循序渐进的过程，应根据听障儿童 的特点安排学习的内容，他坐不住怎么办？你看这个顶舌头，很枯燥，有时候你让他一按，他就很高 兴，其实还有很多方法。 3）应充分发挥视觉、触觉和其他感官的作用。发音训练注意采用孩子喜闻乐见、丰富多彩的形式，避免枯燥乏味的强化训练。 * 四、结语 康复的路上有老师们专业科学的训练方法，有家庭教育的积极配合，一定会达到理想的康复效果。 前途是光明的，道路是曲折的！ 愿所有的宝贝在老师悉心教导和关怀爱护之下都能听会说！放飞梦想，化茧成蝶！ 加油！可爱的宝贝！ * 五、交流 聋儿康复效果教学视频 优 酷：“春梅聋儿语训”频道 爱奇艺：“春梅聋儿语训”频道 教学交流 百度贴吧：“春梅聋儿语训”吧