形势与政绪论课件.pptVIP

（二）形势与政策教育的目的 正确了解认识我国的国际环境、时代背景、基本国情、基本形势和其形成特点。 正确理解我国的基本政策的制定和执行规律。 掌握正确分析形势和理解、执行政策的方法。 主 要 内 容 一、形势与政策教育的目的与意义 二、形势与政策课的基本内容 三、形势与政策课的教学管理 形势与政策课的基本内容 基本理论，即马克思主义的形势观和方法论 基本形势与政策 当前形势与政策 热点问题 形势与政策课的基本内容 专题2 当前我国国内总体形势 专题3 当前国际形势与我国的外交政策 专题4 我国经济形势与政策 专题5 我国民主政治建设成就与任务 专题6 我国文化建设成就与任务 专题7 我国社会主义和谐社会的构建 形势与政策课的基本内容 专题8 我国的民族问题与民族工作 专题9 台湾问题与纷纭变换的两岸关系 专题10 世界经济形势与我国发展对策 专题11 当前国际政治形势及其发展趋势 专题12 文化软实力与大国文化战略 专题13 非传统安全问题的挑战 专题14 我国周边的战略形势 主 要 内 容 一、形势与政策教育的目的与意义 二、形势与政策课的基本内容 三、形势与政策课的学习方法及教学管理 学习方法 理论学习与社会实践相结合 课堂讲授与师生讨论相结合 课堂学习与课外学习相结合 系统学习与专题研究相结合 1、形势与政策课的学习方法 学习方法 知识层面： ※了解国际、国内的基本形势及其变化； ※了解党的基本理论、路线、纲领和经验； ※了解我国改革开放和社会主义现代化建设 的基本形势、任务和发展成就； ※了解党和国家的重大方针政策、重大活动和重大改革措施。 学习要求 能力层面： ※大学生应具备运用唯物辩证法的观点分析社会政治现象及其关系的能力，能够认清国内外形势，全面准确的理解党的路线、方针和 政策。 学习要求 觉悟层面： ※增强国家观念和全球意识， ※增强社会发展责任感和使命感， ※树立起科学发展观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身于改革开放和现代化建设伟大事业。 教学管理 （1）课程组织。 校党委统一领导，宣传部、教务处宏观指导，法学院负责教学管理，各学院协助组织实施。 法学院设形势与政策课教研室，负责全校课程建设和教学组织 。 各学院设形势与政策课教研组，负责全院课程建设和教学组织 。教研组长和教学秘书由院领导、辅导员担任。 2、形势与政策课的教学管理 教学管理 （2）教师队伍。 教师由学校具有教师资质的党政干部、思政理论课教师、哲学社会科学相关学科教师和学生辅导员组成。 任课教师中，既有校院领导、辅导员，又有专兼职思政理论课教师，是学校涉及范围大、任教人员多的一支教学队伍。 2、形势与政策课的教学管理 教学管理 (3)学时学分。 形势与政策课程列入正式教学计划，排进课表。按平均每学期16周，每周1学时计算。 四年制本科学生及格以上记2学分， 三年制专科生和专升本、二年制专科生及格以上计1学分。 2、形势与政策课的教学管理 教学管理 (4)课堂管理。 专题理论授课 根据课程教学计划，每学期不同年级各选择2－3个专题进行理论授课。每个专题讲授之前，形势与政策教研室召集相应年级的主讲教师进行集体备课，形成相对统一的教案、课件和思考题。 2、形势与政策课的教学管理 教学管理 (4)课堂管理。 专题课堂讨论 每学期不同年级根据理论授课内容各2-3次专题课堂讨论，课堂讨论前每位学生应准备发言提纲。可采取小班学生个人或小组代表发言方式讨论，任课教师应组织好讨论并做好讨论总结。 2、形势与政策课的教学管理 教学管理 (4)课堂管理。 形势报告会 建立与形势与政策课相衔接的形势报告会制度，定期或不定期邀请地方党政领导、知名企业家、校外专家学者来校作形势与政策报告。鼓励、规范学生课外学习和社会实践，增强学习实效。 2、形势与政策课的教学管理 教学管理 (4)课堂管理。 网络辅助教学 在法学院网站和宣传部笃行网同时开设形势与政策课专栏，公布教学文件和相关资料，组织开展各种形式的网上教学、讨论等活动。 2、形势与政策课的教学管理 教学管理 (4)课堂管理。 课堂管理 任课老师负责专题理论讲授、课