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人才培养目标与规格 2 课程体系建设 4 专业建设背景 3 1 人才培养模式 3 3 提 纲 一、专业建设背景——专业历史 人类和水打交道的历史，大致可分为三个阶段。 首先是“无能为力”和“力不从心”的阶段，面对滔滔洪水，只能逃亡。 兴修水利工程的“改革自然”阶段。随着生产力和科技的发展，人们修堤筑坝建库、修渠道、开运河、建电厂，要管住水、利用水 。 第三阶段是科学、合理用水阶段。人们在总结正反经验的基础上，对水进行更科学、合理的开发利用，做到可持续发展，做到与大自然和谐调共处。 一、专业建设背景——专业历史 1951 年—1953 年，在高等学校院系调整中，水利类设置了4 个专业。 水利水电工程 农田水利工程 水文与水资源工程 港口航道与海岸工程 1998年，农业水利工程 农业工程 2012年，农业水利工程技术 一、专业建设背景——专业开设情况 目前全国有二十九所本科高校设有农业水利工程专业。我校是甘肃省唯一设置农业水利工程技术专业的高职院校。 2013—2014年 一、专业建设背景——国家政策 水利的定位： 1.水利是农业的命脉。 2.水利是国民经济的基础设施和基础产业。 3.水是生命之源、生产之要、生态之基。 2011年中央1号文件： 《关于加快水利改革发展的决定》 一、专业建设背景——国家政策——人才需求 指导思想：“三个把” 2011年中央1号文件： 《关于加快水利改革发展的决定》 把水利作为国家基础设施建设的优先领域。 把农田水利作为农村基础设施建设的重点任务。 把严格水资源管理作为加快转变经济发展方式的战略举措。 农田灌溉水有效利用系数提高到0.55以上。 农田有效灌溉面积“十二五”期间新增4000万亩。 任务目标：“两条农” 原水利部部长汪恕诚曾指出，随着经济社会发展和人口增加，以及自然条件的变化，中国在水资源领域面临着五大严峻的挑战： 一、水旱灾害依然频繁，并有加重的趋势。 二、农业用地减少，农业用水短缺程度加剧。 三、中国水土流失尚未得到有效控制，生态脆弱 。 四、污染负荷急剧增加，加重了水体污染 。 五、农村水利基础设施还不完善 。 一、专业建设背景——专业定位 农业水利工程技术专业是以水文学和水力学及工程力学为基础，研究利用灌溉排水工程措施调节农田水分状况和改变区域水情分布，消除水旱灾害，科学利用水资源，为发展农业生产和改善生态环境服务的综合性学科。 一、专业建设背景——专业定位 欧美等国传统上一般将农业水利技术工程专业称灌溉排水工程，并归类为土木工程。有些国家也叫农业土木工程或农业水土工程而归类为农业工程。 土木工程 农业工程 水利工程 农业水利工程 一、专业建设背景——专业定位 农业水利工程技术专业主要解决的六大问题：（1） 干旱 灌溉措施 一、专业建设背景——专业意义 农业水利工程技术专业主要解决的问题： （2） 涝渍 排水措施 一、专业建设背景——专业意义 农业水利工程技术专业主要解决的问题： （3） 洪水 防洪等 水利工程措施 一、专业建设背景——专业意义 农业水利工程技术专业主要解决的问题： （4） 盐碱化 灌溉方式 土壤改良 一、专业建设背景——专业意义 农业水利工程技术专业主要解决的问题： （5） 饮水 城乡供水工程 及水安全措施 一、专业建设背景——专业意义 农业水利工程技术专业主要解决的问题： （6） 水环境 水污染防治 污水处理措施 二、人才培养目标——培养目标 该专业培养具备坚实的农业水利工程学科基础理论、基本知识，具有农业水利工程的勘测、规划、设计、施工、管理等基本能力，能从事农田灌排工程和乡镇供水工程的勘测、规划、设计、施工、管理以及农业水利技术应用与推广工作的“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强”的高素质技术技能人才。 学制三年、专科学历 二、人才培养目标——培养规格定位 具有测量与放线、建筑材料试验、识读及绘制工程图、水利工程投标预算、施工预算、竣工结算编制等基本知识和能力； 能进行中小型农业水利工程的勘测、设计、施工、运行管理、工程质量检测等业务工作； 能进行农业水利工程建设监理工作。 一 二 三 三、人才培养模式 通过开展16次行业企业调研，根据水利工程施工技术管理、造价管理、质量检测与试验、施工安全监控等岗位要求，以“233”校企合作机制为依托，以理论教学与实践教学融通、社会实践与顶岗实习并重、课内教学与课外活动衔接为出发点，确立了“2134”工学结合人才培养模式。实现了人才培养基本素质与岗位技能并重、专业能力和特定技能并举、真正做到了校内校外都是课堂、师傅工程师都是教师、工作任务就是学习内容、工作质量就是考核成绩。 2 1 3 4 校企两方参与人才的培养，实现产教融合