《让我自己来整理》说课.pptx

《道德与法制》一年级下册;一、教材分析; 《让我自己来整理》是《道德与法制》一年级下册第三单元的第三课，教材以“整理”为抓手，重在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感。本课所显现的劳动带给生活的改变和美好，是本单元的编写基调。;二、学情分析; 对于一年级学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，进行有序归类、整理的习惯仍在养成中。帮助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，学会物归原位和定时整理，有助于学生美好德行的形成。;三、教学目标; 依据本课课程标准，制定如下教学目标： 1、本课：通过本课的教学,使学生懂得自己的事 情自己做，不会做的 要学着做，并学 会两种整理方法，即物品归类和定时整 理。 2、将来：通过本课的教学，使学生养成整理自己 物品的好习惯，提高生活的自理能力。;四、重点、难点;教学重点：加强学生整理习惯的培养，使学生学会自 主、自律地生活，学会自己的事情自己做。 教学难点：通过生活实践获得自主整理意识的启蒙， 体会自己的事情自己做就是家庭生活的责 任，就是照顾身边人的表现。;五、教学方法; 为了掌握重点、突破难点，采用的教学方法是： 1、创设游戏环节 2、运用启发式教学方法;六、教学思路;1、绘本引入——明白整理的好处 2、模拟操作——学习整理的方法 ;七、教学准备;调查了解、 活动资料、 拍摄照片。;八、教学过程;导入绘本——“乱作一团”的我们;导入绘本——“乱作一团”的我们;导入绘本——“乱作一团”的我们;导入绘本——“乱作一团”的我们;导入绘本——“乱作一团”的我们;导入绘本——“乱作一团”的我们;导入绘本——“乱作一团”的我们;模拟操作——“虚拟空间整理魔法”;模拟操作——“虚拟空间整理魔法”;模拟操作——“虚拟空间整理魔法”;模拟操作——“虚拟空间整理魔法”;模拟操作——“虚拟空间整理魔法”;模拟操作——“虚拟空间整理魔法”;我是整理小能手;模拟操作—??“虚拟空间整理魔法”;;模拟操作——“虚拟空间整理魔法”;板书设计;九、教学反思; 对于一年级学生来说，整理好自己的房间并不是一件容易的事，通过这堂课的教学，使学生掌握了如何整理自己的物品； 但让学生明白，自己的事情自己做，也是对家人爱的表达方式的一种，还需加强教学。;再见