发现与明确问题(导学案).docVIP

§3.1 发现与明确问题 课型：新授 授课时间： 出勤： 【教学目标】 知:（1）明确发现技术方面问题的重要性。（2）初步掌握发现问题的一般方法。 能结合案例明确问题的内容，判断问题的价值。能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。 增强主动发现问题的意识培养学生判断问题的价值能力 明确发现问题的重要性，掌握问题的来源和发现问题途径和基本方法。能主动在生活中发现问题和提出问题，并通过各种渠道收集和分析相关信息，进行处理。 ***************************课前预习：自主学习*************************** 【学习内容】 1、设计的一般过程、什么是问题生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。问题的分类问题有科学问题、社会问题、技术问题、历史问题等。问题 思考：下面两个问题分别属于什么问题？ “体温计的工作原理是什么？”“怎样测量出人的体温？” 美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很多人都修不好，只得请来了德国的电机专家来修理。这位德国专家来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机旁，这儿看看那儿听听，最后，他在发电机的顶上划了一条线。告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。故障果然被排除了。这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。但福特的老总认为值。思考发现问题的途径与方法发现问题的三种途径与方法：一是；二是；三是。 问题无处不在，对于我们的眼睛来说，并不缺少问题，而是缺少发现（罗丹句改造）。发现问题是技术设计的前提，发现一个有价值的问题，有时比发明一种产品更重要。 【案例分析】1——屁股挨冻这么办？ 【案例分析】3——蒸锅中的碟子拿不出来怎么办？ 【案例分析】4—剩余食物的软包装代口敞开怎么办？ 【案例分析】6、再考考你：以下你发现了什么问题？如何解决？ 左图问题：防盗网装于内，玻璃坏了难于修补。 解决方案：防盗网装于外，或防盗网设计成纵向条状。 右图问题：桶盖抓手下大上小，容易打滑。 解决方案：桶盖抓手设计成上下一样的，或大小变化不大。 【马上行动】病人躺着用直吸管吸取杯中饮料，如果管子弯折，就喝不到饮料； 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子； 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤； 你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ 发现问题综合实践分小组发现问题: 小组一：你在刷牙时发现的问题 小组二：你在使用剪刀时发现的问题 小组三：你在下雨时发现的问题 小组四：你在使用黑板擦擦黑板时发现的问题 各小组把自己发现的问题小组内交流，各小组选出认为最有价值的2-3个问题在班内展示明确问题 发现了问题，只是初步有了一个设计的方向，到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。这就是我们要学习的内容——明确问题。 1、明确问题的内容与价值（1）问题表述本身是否明确。（2）问题产生的原因是否明确。（3）提出问题目地是否明确。 问题的价值　　明确了问题的内容之后，还需确定问题是否有价值。判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：(1)所提出的问题是否遵循了基本的科学原理？(2)迄今为止，能否确认该问题得到充分解决？(3)在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？ (4)在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？(5)现有的技术能否解决这个问题？技术发展以后呢？(6)解决该问题所需的投入是多少？投入与产出的比是否理想？例能否设计一种可自动充电的电动自行车？ 能否设计一种可利用电动车行走时的动能自动充电的电动自行车？ 能否设计一种可利用太阳能给电池自动充电的电动自行车？ 明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外，还可以借助于一些研究手段(如信息收集、调查分析等)来进行。 在短期内，中国可能建造中型甚至超级航母吗？ 学生进行3分钟的讨论 学生发言：可以从军事角度，政治角度，经济角度，需要性的角度去考虑 时间条件：解决问题所需的时间； 经费条件：解决问题所需的经费； 设备条件：解决问题所需的科学仪器和机器设备； 其他条件：如特殊材料明确解决设计问题的能力、条件限制 设计问题的能力(主观、客观)设计问题的条件限制(时间、成本、环境设备等) “有条件要上，没有条件创造条件也要上”这句话是否违反了设计的限制原则？你家新买了一套住房，如果让你进行设计装修，你将从哪些方面考虑？设计、装修新房时会受哪些主、客观条件的限制？你如何解决？如何制定一份装修计划表来确保你的工程得以顺利的实施？为了清除令人讨厌的灰尘,人类很早就开始了对除尘设备的研究。人们首先想