教育心理学A模拟题和答案.docVIP

2009年10月教师资格证考试 教育心理学A模拟一 一、单选 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（ A ） A泰勒 B布鲁纳 C布卢姆 D班杜拉 一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是( B ) A詹姆士 B桑代克 C斯金纳 D布鲁纳 3、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于( A ) A思维准备阶段 B思维阶段 C感觉运动阶段 D抽象思维阶段 4、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是( D ) A奖惩的结果 B接受讲述 C获得事实材料 D有机体适应环境的必要条件 5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（ A　） Ａ.加涅 Ｂ.华生 C布鲁纳 Ｄ斯金纳 6、贾德提出的迁移理论( C ) A形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论 7、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称为( D ) A活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语 8、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是( C ) A行为主义 B精神分析 C格式塔学派 D认知学派 9、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是( B ) A刺激反应联结 B信号 C概念学习 D问题解决 10、教学过程中的测量主要采用的方法是( A ) A测验 B观察 C访谈 D实验 11、智力技能形成的最高阶段是( B ) A活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语 12、学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是( D ) A解释的理解 B字面的理解 C批判性理解 D创造性理解 13、研究认知风格最著名的心理学家是（　B　） Ａ西蒙 Ｂ威特金 Ｃ苛勒 Ｄ卡根 二、判断 1、正式学生群体可称之为学生集体。P26 2、布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。P164 3、阿Q精神是投射作用的一个典型。P310 4、测验效度是反应测验分数的稳定性、可靠性的指标。P479 5、学习积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。P318 三、名词解释 1、迁移P209 是一种学习向另一种学习的转变 2、认知结构P255一般说就是在脑里的知识结构，广义的认知结构是某一学习者全部观念的内容和组织，狭义的认知结构是学习者某一特殊领域观念内容和组织 3、创造性思维P303 应用新的方案或程序，并创造出新的思维产品的思维活动 4、学习动机P315 是激励学生进行学习活动的心里因素 5、上位学习P178 当所学的新知识相对于原有的知识结构是上位关系，新知识是原有的知识结构组织起来，原有的认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念 6、技能P280 技能是通过练习而自动化的动作方式或智力的活动方式，如说话， 7、禀赋优异儿童P395 凡是在智力测验中获得智商140以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者或在创造性能力测验中的分数超群者，均可被认为是禀赋优异儿童 8、评定P474教学中的评定是根据一定的标准对学生的学习行为进行评估的过程 四、简答 1、简述教学目标的心理功能。P72 启动，导向，激励，聚合 2、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。P378 树立自信，自重，和自尊的行为模仿 以成功的经验激励学生积极地自我意识 提出明确和合理的要求，关心学生的学习成败，期望应成为学生潜能的挑战 尊重学生的个人价值，培养合理的人际关系 3、认为教师学习教育心理学有何意义？P6 增加对学校教学过程和学生学习过程的理解 教育心理学是所有教师的专业基础 有助于科学的总结教育教学经验 提供了学校教育，教学改革和研究的理论和方法基础 4、简述布鲁纳发现学习理论的要点。P158 5、简述培养学生创造思维的方法.P304 发展发散的思维 训练学生解决问的各种技巧 培养学生创造性的个性 尊重学生的思维结果，容许不意见的存在 6、简述学生学习的特点.P124 间接性学习为主，直接性学习为辅 组织计划性 有效性 年龄差异性 学生学习的面向未来的特性 7、简述程序教学的基本原则.P156 小步子逻辑序列 要求学生做出积极的反应 及时反馈 学生自定步调 低的错误率 五、论述 1、试述布鲁纳认知发