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杨店子镇中 耿福侠 * * 朱自清 教材分析 教法学法 教学过程 学情分析 《背影》说课稿 目标确定 教学反思 说教材 一、教材分析 一、《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期代表作，是一篇叙事性散文。这是八上第二单元中的一篇课文，这一单元的主题是“凡人”，要求学生从课文所写的凡人琐事中感受所表现的形形色色的爱。《背影》是平中见奇的散文精品，语言朴实无华，在生活琐事中传达了无限深情。全文通过刻画父亲的背影，特别是父亲蹒跚着穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子时的这一背影，让读者在阅读过程中禁不住与作者一起热泪盈眶——被父亲所表现的那份父亲对儿子至亲至爱的深情所打动。 二、利用这篇文章的教学，除了要同学们学到一定的阅读方法，培养一定的阅读能力之外，还是引导学生关注家庭生活，关注父母的生活与情感的绝好素材。第三单元都是反映家庭生活的，而且语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，这样安排的主要意图就是要培养学生们对亲情的感知。 二、学情分析 八年级学生从学识上来说，对文章内容的理解会有一定的局限性，对于阅读的技巧掌握还不够丰富、灵活，能力上还有待提高；从生活环境来说大多数都是独生子女，他们习惯了被关爱，而不习惯去关爱别人；从年龄和心智上来说，十几岁的孩子正处于青春期，懂事又不懂事，容易自以为是，他们渴望个性独立与自由，进而忽略了父母的关爱。 因此，让孩子们理解《背影》中父亲对儿子的爱这一主题会稍有困难。针对学生这些情况，要引导学生反复诵读课文，切入情境来帮助理解课文，使学生在学习中产生情感共鸣。 三、目标设定 1、知识目标：了解有关作者、散文的有关知识，认识生字、 生词，学习抓住某一点展示人物心灵的写作 方法。 2、能力目标：学习在平实的叙述中抒情的构思；理解关键语 的含义。 3、情感目标：认真体会文中所表现的父子之间的深厚的感情。 重难点： 教学重点：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读 中感受父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母、热 爱父母的思想感情。 教学难点：理清文章结构，学习抓住某一点展示人物心灵的写 作方法；对文中“背影”的剖析。 四、教法学法 指导思想：“整体阅读，以语言训练为主” ，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行训练；再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。最后对“中心与段落的关系”进行领会与分析。 概括起来主要有以下几点 1、用普通话正确地朗读2、对基本语料的积累3、学习以点滴细节剖析领悟主旨的方法 4、激发学生“自主、合作、探究”的教学方法。 5、将自己的亲身经历和体验想结合，激发创新思维的学习方法。 五、教学过程 （一）、导入新课 同学们，我们读过很多有关亲情的文章，最多的就是歌颂母爱的美文。今天我们换个角度感受一下那浓浓的亲情——父爱。如果，我把父爱比作空气，同学们，你们能想到父爱的什么特点呢？（无处不在，容易被忽略）（同学自由回答，多鼓励，多肯定）好的，这是我们的想法，那我们看看，朱自清在《背影》这篇文章中表达了对父爱怎样的认识。 （此设计能让学生思维活跃起来，充分调动学生的积极性，培养他们的口头表达能力，也能让学生与课文中的主人公达成感情上的共鸣，从而帮助同学们理解课文内容。） （二）、明确目标 五、教学过程 1、知识目标：了解作者、散文的有关知识，认识生 字、生词，学习抓住某一点展示人物 心灵的写作方法。 2、能力目标（重点）：学习在平实的叙述中抒情的 构思；理解关键语句的含义。 3、情感目标（难点）：认真体会文中所表现的父子 之间的深厚的感情 （任务明确，有助于引导同学们的学习方向） （三）、检查预习 五、教学过程 1、检查朗读情况，并让学生作出评价。 2、生字、生词的练习。（强调字的音形义，运用多媒 体展示） 3、学生交流收集到的朱自清的有关资料（多媒体出示 主要信息） 4、划分文章结构，理清脉络。