科技史学习心得.docVIP

科技史学习心得体会 仲其龙 经过这些天对科学技术史的学习，我丰富了知识，懂得了很多道理，陶冶了自己的情操，得到了人文精神的熏陶。 近代科学的伟大先驱者培根说得好，读史使人明智。科学技术史是一块蕴藏着巨大精神财富的宝地，如果你从这里吸取必要的营养，那么在学习和工作中的盲目性就会减少，自觉性就会增加。 学习科学技术史的意义我总结为这样几点。 扩大知识面，激发学习兴趣，提高科学文化素质。科技知识是科技人才综合素质的基础。它是经过实践检验和证明的真理，具有明显的继承性特点。它山之石可以攻玉，以史为镜可以使人耳聪目明。科技史的内容几位广泛丰富，几乎涉及人类与自然界接触的每一个领域，包裹天文地理，古今中外，从无机到有机，从微观到宏观，从科学技术，从理论到应用各个方面。人类数千年来的主要科学技术成果，是一部科学技术的百科全书。通过科学技术史的学习，我们能比较系统地了解世界科学领域取得的重大成果及其对人类社会发展所产生的巨大影响，裂解一些著名科学家成功的经验和失败的教训，无疑可以扩大知识面，开阔视野。 学习科学的认知论，方法论和辩证唯物主义，提高哲学素质。理论思维，哲学素质是未来科技人才必备的素质，是指人在具备了了一定哲学知识之后，对事物进行深层次的理性思考，从而抓住事物的本质，规律的思维品质和能力。因此这一素质是教师不可或缺的素质之一。 培养科学精神。尤其是培养创新精神，提高创新能力。科学精神是现代教育工作者可约文化素质和思想道德素质中不可缺少的因素。回国我国20世纪的教育，不难发现，学校的科学教育在价值取向上过于偏斜与物的一方，即只注重科学知识的传递，而忽视了科学方法特别是科学精神的传播，知识许多学生虽接受了多年的科学教育，掌握了大量科学知识技能，却领悟不到基本的科学精神。作为教育工作者，要使学生在学习中培养出科学精神，那么自己就必须具备发现问题，提出问题的能力，自己就必须具备创新精神，和提高创新的能力。一句话，只有教育工作者自己具备了这些素质，才能去影响学生。而科技史的学习对于完善教育工作者的科学精神是不可或缺的一个重要环节。 弘扬人文精神，提高思想道德素质。弘扬人文精神和高扬科学精神并行。人文精神，主要指执着地追求理想世界和理想人格，实现人的最高价值，追求自身完善，谋求个性解放，一切想着人，一切依靠人，一切为了人的以人为本的精神。实施知识、能力、人格三位一体的人才培养模式，促进教育工作者的思想政治提高和发展，提高教育工作者的思想道德素质是相辅相成的。 我想说的是，不懂历史的人是愚昧的。不懂科学的人是无知的。中华民族在历史上曾经对人类的科学文化做出过卓越的贡献。为什么我国科学技术在近代落后了，为什么近代科学技术首先在西方国家兴起？要回答这些十分重要的问题，就要学习科学技术史。振兴中华的历史重任要求我们的教育必须先行，而教育工作者必须具备较高的科学文化素养，因此，教育工作者必须学好科学技术史。