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谈班级管理中有效沟通 　　摘 要： 沟通是班级管理中不可或缺的因素，沟通的有效与否直接影响了班主任在班级管理中的成败。只有确保沟通有效，师生之间的信息交流才能顺畅，班级管理才会卓有成效。 　　关键词： 班主任工作 班级管理 有效沟通 　　没有有效的沟通就没有有效的管理。对班主任而言，与学生进行有效的沟通是至关重要的。因为班主任要进行班级管理就必须了解班级现状，有效的沟通可以让班主任对整个班级的动态和学生的想法了如指掌；有效的沟通可以让学生理解班主任，师生之间达成共识，保障管理有效实施。离开了与学生的有效沟通，班主任再好的想法、再有创意的管理决策都是无法实现的空中楼阁。可见，有效沟通有助于建立一个师生间信息交流的有效通道。事实证明，班级管理中出现的矛盾和问题，往往是因为沟通差、缺少交流所致。因此，一个优秀的班主任应该投入大量的时间和??力与学生进行有效的沟通，使得师生之间的了解更深入、更彻底，从而在班级管理中做到知己知彼，游刃有余。 　　一、平等交流是有效沟通的保证 　　班主任在班级管理中要想实现有效沟通就必须做到平等交流。平等交流是一种以人为本的人性化交流模式，班主任在与学生进行交流时，必须尽一切可能使学生与自己处于平等的氛围中，促使交流顺利进行，从而获得班级管理中的“双赢”：学生赢得健康快乐、积极向上的学习心态；教师则赢得心平气和、关系融洽的管理环境。 　　1.尊重学生，将学生放在平等的地位上进行交流。 　　尊重学生，可以促使学生树立自信和自尊，敞开心扉，毫无顾忌地对班主任表达自己的真实想法，并从中获得相应的满足感，寻找到自身的价值所在。师生间的谈话交流也会因此而变得信任、温馨。因此，尊重是沟通成功的基础。要真正做到尊重学生，与学生进行平等的交流，班主任就不能以管理者自居，而要从这个位置上走下来，走进学生中间，倾听学生的心声，对学生中存在的不同看法、意见，应当进行理性的理解、分析，而不是居高临下、气势逼人。交流中，班主任应该引导学生主动提出学习、生活中的问题，使学生相对处于主动地位，以此消除学生心中的不平等感，这样才能达到更有效的沟通效果。随着社会的发展、时代的进步，学生们的视野越来越开阔，个性也越来越鲜明，他们遇事想法多、自主意识强。在这种情况下，班主任若不能与学生平等交流，则往往会造成冲突，导致师生关系紧张，影响问题的及时解决。尊重是相互的，学生只有获得班主任的尊重后，才能发自内心尊重班主任，这样班主任才会有威信，才会拥有更强的号召力，班级也才会具有更强大的凝聚力。 　　2.爱护学生，用爱开启学生与班主任交流的心扉。 　　陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”学生正处在身心发育和完善的阶段，学习的压力、成长的烦恼往往会使得他们产生各种各样的迷惘、困惑，因此他们迫切需要得到班主任的引导和帮助。若班主任与学生谈话交流时能设身处地地为学生着想，用真挚的情感温暖学生的心灵，当学生真切地感受到班主任的爱护和关怀时，“人非草木，孰能无情”，只有用爱开启了学生的心扉，师生的心才会越来越贴近。当学生对班主任的陌生感消失，觉得班主任不是亲人却胜似亲人时，便乐意将心里话向班主任诉说，班主任也才能比较全面地了解学生，掌握学生的思想动态，进而有的放矢地开展工作，达到事半功倍的效果。班主任在感化学生心灵的同时，自己也应该向学生敞开心扉，在试图走进学生内心的同时，也要让学生走进自己的内心，让学生感受到教师的可亲可敬和班级管理工作的不易。一旦师生情感产生共鸣，有效沟通便会应运而生，班级管理也会简单容易得多。 　　3.认同学生，平等善待班上的每一位学生。 　　任何一个学生都渴望获得班集体的认可，班主任要善于发现学生身上的闪光点，学会用放大镜看学生的优点，用望远镜看学生的不足。这样，才能发自内心认同学生，尊重学生的观点、选择和兴趣。一个班级中学生的能力必定有高有低，班主任不能期望每一个学生都能迅速准确地了解自己的想法、意图，存在问题是难以避免的。因此，班主任需要承认这种差异的存在，只有真正做到平等善待每一位学生，平等交流才能成为现实。班主任在重视学生学习的同时，还应该常关心学生的日常生活，尤其是对一些所谓的“差生”、“问题生”，更要精选谈话的内容，切不可总是将谈话限定在学习上，一味说教，而应该放松心态，聊聊学生感兴趣的话题，谈谈学生擅长的事情，缩短师生之间的距离，保证交流顺畅进行，沟通也就自然轻松、平等。 　　二、有效的沟通始于倾听 　　班主任作为班级管理者的角色，只有学会积极倾听，及时透过学生的言语，感受他们对事物的看法和观点，发现他们内心的疑惑和矛盾，了解他们的现状和需求，以及他们对谈话信息的反馈，才能促进双方之间的沟通互动，最终师生达成一致，实现有效沟通。 　　1.倾听是一种专注。 　　哈佛校长伊略特曾说