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谈思想品德快乐课堂几点体会 　　(章贡区沙石中学江西赣州341000) 　　 　　【摘要】走进新世纪，我国经济飞速发展，各个领域都取得了辉煌的成绩。教育领域也不例外，正日新月 　　异地向前迈进。摒弃过时的应试教育，素质教育正如火如荼地进行。素质教育要求学生的发展是多领域、 　　全方位的，不仅仅是知识、能力的发展，更为主要的是情感和人生观的培养。在这点上与应试教育有着天 　　壤之别。根据《思想品德》新课程标准的要求：我们需要达到的效果应该是让学生从体验生活中来，最后 　　回到享受生活中去。不再是简简单单地把教材中的所涉作为知识点，应该真正达到学以致用，对生活、 　　学习和成长有着指导作用。整个过程应该是快乐的、饱满的，而非枯燥的、空洞的。 　　【关键词】快乐课堂生活时事新闻自主合作探究 　　 　　 从事初中思想品德的课堂教学已经一年有余。在这一年中结合自身 的教学和听取学习他人的教学，对这 　　个学科的教学有几点体会。现阶段的初中生大多数是九零后的一代，他们身上所体现出来的特点跟以往相 　　比也发生了很大的变化。作为基层的一线老师，我们有机会在第一时间发现这些问题，也有时间来针对出 　　现的新情况、新问题作出调整和改变。这也对老师有了更高的要求。终身学习，学无止境。要求我们不断 　　地充电，避免out了。 　　一．快乐课堂让乐趣在导入中启航 　　一个完美的课堂需要经过很多个阶段，而真正的教学课堂则是从教师走进教室的那一刻起。这四十五 　　分钟需要我们教师来尽情地演绎。一堂课的教学犹如导演拍摄一集电视剧。所有的精彩就从导入环节开始 　　，这是一个引子，也为故事的发展埋下伏笔。一个新颖有趣的导入，可以激发学生的学习兴趣，增强参 　　与热情，唤起学习动机，激活思维，达到先声夺人的效果。导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏 　　，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。好的开始等于成功的一半，导入得精彩程度直 　　接影响到一节课的质量。这就要求导入尽量多样化、快乐化，老师和学生都???浸在美妙的氛围中。在设计 　　《心灵的呼唤》的导入时，结合教材首先播放了童声版《『人』的结构》的音乐。让走进中学不久的七年 　　级新生有一种亲切感。接着向他们抛出一个问题：人字的结构是什么呢？分小组讨论与交流，给予他 　　们四十秒左右的时间。他们的思维开始启动，求知欲是那一刻的学习动机。快乐的课堂开始启航了。 　　二．快乐课堂让学生在活动中自主、合作、探究 　　教学过程是一个教与学的过程。应试教育阶段的课堂主要是以教师的讲和学生的听为主，而素质教育所需 　　要的课堂则是充分发挥学生的主体性和教师的引导性。我们思想品德课教教学更应该紧跟新课程标准的步 　　伐，敢于迈大步、摸着石头过河。那么学生的主体性该如何体现呢？让学生学会自我思考，并主动积 　　极与他人合作交流；对于开放性的问题敢于大胆地假设和论证。例如：《心灵的呼唤》这一课时主要是讲 　　：交往对于人的成长和发展的重要性。我首先播放了两段经过剪辑的电影《荒岛余生》的视频。从学生们 　　聚精会神的眼神中可以看出，他们意犹未尽。这个时候向他们展示几个问题:(1)查克在和谁说话？这个排 　　球与其他的排球相比有什么不一样？（2）查克为什么要和一个排球讲话？（3）当这种需要得不到满足的 　　时候，会出现怎样的状况？在这一阶段，让学生充分发挥他们的主观积极性，以提高他们发现问题、分析 　　问题和提出对策的能力；教师也要积极参与到小组讨论中，给予他们一些适当的引导和建议。学生发言阶 　　段，教师应当给予适当的总结和评价。这样有利于知识点的掌握和知识网络的构建。在快乐的氛围中师生 　　互动。 　　三．快乐课堂让时政新闻和我的故事走进来 　　思想品德注重的是学生的思想教育和品德修养。教育和修养都是在潜移默化中进行的，也就意味着需 　　要平时的点滴积累而非速成。传统的灌输式、填鸭式显然是不合时宜的，也与新时代的初中生格格不入。 　　转变观念得首先从教师的教学观念开始，还课堂于学生。将新闻媒体中所报道的时事政治与他们自身的学 　　习生活联系起来。在《心灵的呼唤》的教学中，我让学生自己首先回想下：身边是否有因为不跟他人交流 　　交往而生活学习不快乐的人？在学生自我发言后，给予一定的总结和分析。紧接着，我讲述了马加爵杀害 　　室友同学的案例。进一步分析和总结没有交往的危害。让学生自我意识到新闻中的人物与自己并不遥远。 　　学会从新闻中看待和分析生活学习中所遇到的问题，并采取正确合理的措施。不仅学到了课本的知识，同 　　时也提高了适应社会的能力。 　　 四．快乐课堂让学生体验生活、享受生活 　　学校教育是由专职人员和专门