构建和谐新型师生关系 大面积提高教育教学质量.doc

构建和谐新型师生关系 大面积提高教育教学质量 　　 【摘要】在现代教育中，学生得到教育信息的途径不仅是从课堂上，更多的课外知识是从网络及社会中得到的，校外的教育信息中，很多是与教师教育的思想和观点不同或是相对立的。学生要求平等、民主、相互理解、学习上的自主、创新等，冲击了旧的教育观念，使当今普遍存在部分老师与学生对教育上观点的不同，导致师生的关系紧张。因此，我们必须构建和谐新型的师生关系，才能大面积提高教学质量。 　　【关键词】构建 和谐师生关系 几个方面 　　【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)02-0097-02 　　 　　要构建和谐新型的师生关系，大面积提高教育教学质量，教师必须理解和做好以下几个方面： 　　一、构建和谐新型师生关系是时代发展、教育改革的必然趋势 　　师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系。随???教育管理和教育手段的现代科学化，从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，特别是注重学生自主学习、创新学习能力的培养，教育的双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、关系到学生的心理健康和全面发展。从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。 　　所以构建和谐新型师生关系是时代发展、教育改革的必然。 　　二、和谐新型师生关系构建的理念 　　和谐新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生融洽的、真挚的情感关系。 　　三、影响构建和谐新型师生关系的因素 　　在“应试教育”的沉重压力下，师生间感情可能在变得清淡。师生对教育教学观点对立的现象主要体现在： 　　1.“师道尊严”的传统观念在少数教师中仍然存在，导致师生关系紧张。 　　2.由于网络教育的到来，学生接受信息的渠道拓宽，学生对教师的信任度降低。 　　3.在以教学分数为升学标准的重压下，师生都为“分”而奋斗。不合实际的高要求，使师生都承受着巨大的心理压力。成绩高于一切的评价方式根深蒂固，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视而造成师生关系的疏远。 　　四、构建和谐新型师生关系的几个方面 　　在教育教学活动中，我深刻体会到，要构建和谐新型的师生关系，应努力做到如下： 　　1.热爱自己的学生，耐心细致的引导学生。这是大面积提高教育教学质量的基础。作为教师只有热爱学生，才能正面鼓励学生、精心培养优秀学生，才能正确分析、对待和宽容学生所犯的错误，才能耐心地塑造每一位学生，使学生都能成为有用的人才。对那些“学困生”，首先要正确分析他们的“困难”所在，然后针对实际给予帮助，使他们逐步克服困难，得到进步，最后达到转化“学困生”的目标。对于学习上有困难的学生，让他们在课堂上解决一些比较容易解决的问题，从而体验成功的愉悦，增强信心；对于学习目的不明确、态度不够端正的“学困生”，以个别谈话、小组座谈或是班级动员的形式，帮助他们弄清学习目的、树立远大理想；对那些家庭生活困难的学生，给他们讲一些科学家、名人如何在艰苦的环境中通过自己的不懈努力而取得最后的成功，使他们艰苦朴素，努力学习；对“多种困难”的学生，则常请他们到办公室进行多方面的辅导，有意表扬和肯定他们的进步，他们就不知不觉地乐意接近老师。对学习良好、优秀的学生，要求他们进一步提高自主学习、创新学习的能力，进行课前的预习，并提出要求：七年级的良好预习完成率为50～60%、优秀预习完成率为60～70%；八年级的良好预习完成率为60～75%、优秀预习完成率为70～85%；九年级的良好预习完成率为75～85%、优秀预习完成率为85～95%。由于教师的指导和放手，更进一步地加深了师生间的相互信任、理解，师生关系得到和谐的良好发展。 　　2.尊重学生的教师就会得到学生更多的尊重。教师给学生以尊重的时候，学生能感觉师生的平等和自己自尊的存在，学生会更尊重老师，他们就会获得积极向上的思想和学习动力。曾有一位高大帅气的男同学，他因考试不及格就用刀威胁老师给他加分，而被原来的学校开除。他的家长希望我能彻底转变他的儿子。我在网上与他聊天，了解他的学习和生活情况，他人很聪明，篮球打得比较好，很好动。而父母的宠爱使他学习不够用功，但还是有想把学习搞好的念头。针对实际，我家访时表扬他爱好体育以及有学习上进心的优点，而丝毫没有提及他过去的错误，这使他和他的父母都感动得热泪盈眶，他说“我是第一次听到老师这样真实的评价我，真的很感谢您，今后我一定认真搞好学习，不辜负您的殷切期望”。后来，我在班上做了鼓动和宣传，让他担任班上的体育委员，同时按计