构建体育院校学习型辅导员队伍策略研究.doc

构建体育院校学习型辅导员队伍策略研究 　　摘要：体育院校辅导员作为学生政治及生活的组织者、指导者和教育者，对学生全面发展起着举足轻重的作用。文章针对体育院校构建学习型辅导员队伍的必要性及内涵进行分析，并提出现阶段体育院校学习型辅导员队伍构建的有效策略，探讨了体育院校学习型辅导员队伍构建的推进机制，为推动体育院校辅导员专，职业化的进程提供参考。 　　关键词：体育院校；辅导员学习型组织；构建策略 　　中图分类号：G807　文献标识码：A　文章编号：1008-2808(2012)03-0072-04 　　20世纪90年代，学习型组织理论首先出现在西方管理学界，现今已成为最流行的管理理论之一。尽管我国对其理论引进较晚，但传播速度之怏，影响力之大是十分惊人的，被冠以“学习型”的词汇成为时下最流行概念，极大影响着不同的研究领域与不同类型的组织机构。例如：“学习型社会”、“学习型城市”和“学习型政府”等等。我国的教育领域也深受学习型组织理论的影响，在2001年5月举行的亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上，江泽民同志提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的主张。2003年10月19日在第4届中国教育国际论坛上指出“构建终身教育体系，建设全民学习，终身学习的学习型社会”是未来20年我国教育的发展和改革的重要奋斗目标。党的十六大则提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神。 　　高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，辅导员的人格魅力、知识素养、道德品质对大学生具有独特的影响力和重要的示范作用。胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲活指出：“要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用”。因此，构建高等体育院校学习型辅导员队伍建设符合学生工作健康持续发展的要求。 　　1构建体育院校学习型辅导员队伍必要性及其内涵 　　1.1学习型组织的原理 　　学习型组织是现代管理的重要表现形式。这一概念最早见于美国学者赫钦斯1968年出版的《学习型社会》一书，随后联合国教科文组织明确提出了“向学习化社会进军”的目标，所渭学习型组织，就是充分发挥每个员工创造性的能力，努力形成一种弥漫于群体与组织的学习气氛，凭借着学习，个体价值得到体现，组织绩效得以大幅度提高。学习型组织重点着眼于组织成员潜能的有效开发和学习培训。美国麻省理工学院教授彼得·圣吉，其代表作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中描绘了学习型组织的蓝图：“透过学习，我们重新创造自我。透过学习，我们能够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界我们跟它的关系，以及扩张到创造未来的能量”，并精辟概括了学习型组织的原理：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考。 　　这五项修炼是密切联系的。自我超越是一种积极向上的心境；改善心智模式是一种调节适应的能力；建立共同愿景是一种崇高的团队精神；团队学习是一种聚集智慧的学习方式；系统思考是一种完美的研究方法。五项修炼是相辅相成，缺一不可的。 　　1.2构建体育院校学习型辅导员队伍的必要性 　　1.2.1知识经济时代发展的要求近年来，由于国内外形势对高等学校发展提出了新挑战和新课题，体育院校思想政治工作的环境、内容、对象等都随之产生了相应的发展与变化。体育院校的学生都有着接触新鲜事物较怏，缺乏理性处理事物能力的特点。因此某些社会不良现象以及经济全球化趋势下的多元价值观念直接影响体育院校大学生世界观和价值观，以至混淆他们的人生价值取向。体育院校辅导员对出现的新问题、新矛盾及新课题感到困惑，甚至力不从心，靠原有的思想政治教育方法已不能适应。这就要求体育院校辅导员队伍应与时俱进，通过持续学习、研究，调整工作思路和工作方式，将自身塑造成为学习型人才，从而教育和引导大学生用积极主动的态度去应对不断变化的现实环境的挑战，适应知识经济时代发展的需要。 　　1.2.2创建学习型社会的需要学习型社会是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。创建学习型社会，必须发挥高校的人力资源优势和示范效应，培养学习型人才，引导全社会形成全员学习、全过程学习的良好氛围。学习型辅导员队伍与学习型人才的塑造、学习型高校的创建乃至学习型社会的形成有着内在的逻辑联系。构建学习型辅导员队伍对良好校风、学风的形成起着核心的导向作用，良好的校风和学风又是培养学习型人才的摇篮，学习型人才