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围绕深化课程改革和教育教学质量全面提升中的校本培训 　 我所选择的议题是关于校本培训中的一个点：关于青年教师的培训 我自从毕业就在汤庄实验学校，这是一所农村小学，我就站在农村学校的角度上看青年教师的培训。几乎所有的农村小学都面临着这样一个问题：优秀教师被城区学校“挖角”，新毕业的青年教师工作没几年就调走，农村学校留不下优秀教师，办学经费紧张，外出学习的机会相对缺乏。因此加快青年教师的成长是校本培训的重中之重。结合我工作十几年的经历，我提几点自己的看法： 1. 改变思想，坚定课改信心。 近几年来，课改的呼声越来越高，有进取心的老师都积极投身到课改的大潮中，但是农村小学中就有这么一部分老师，尤其青年教师，他们对于课改的观念很淡薄，认识不到课改的优势，还在想当然的进行教学。因此，我认为定期组织适当的培训交流，给老师们创设合适的学习平台，从思想上坚定教师的课改理念，课改信心，会获得事半功倍的效果。 2. 深入开展“学课标、学教材”活动。每学期开学初我们要进行课标的学习与培训，教育局也会组织课标的检查测试活动。但是还是有部分教师对课标的认识不足，认为课标的学习无足轻重，甚至是在浪费时间。这就要求我们必须加大课标的学习检测力度，让老师们真正明白“课标”就是我们教学的风向标，“课标”的指向就是我们教学的航向，让老师们从思想上重视课标，学习课标。对于教材的学习，不仅仅是学习我们所执教的这一册内容，而是要学习每册的内容，甚至是其他学科的内容也要有所了解，对教材进行横向及纵向的比较学习，融会贯通，了解教材的知识点及能力提高点。 3. 面向全体教师。 教师的培训学习最好能面向全体，而不是个别的优秀教师。学校可以多创设合适的平台供大家学习，比如像“远程研修”这类的学习，能面向全体教师。 4. 加大基本功的训练力度。大练基本功是青年教师培训最主要的任务，也是提升自己业务能力的有效途径。基本功训练包括钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、简笔画和多媒体现代教育技术等。学校应该将基本功的训练纳入教师的量化，形成制度，建立长效机制，不可“三天打鱼，两天晒网”，要持之以恒，提升教师的自身业务能力。 5. 抓实校本教研活动。通过这十几年的工作，也从我自身的成长，我发现校本教研活动才是让老师快速成长的有效途径。当然，首先要落实校本教研活动的实效性。活动中要杜绝“老好人”现象，要让所有参会的老师真正得到提高。目前农村小学还应该要解决的问题是能否有机会参加校本教研活动。由于师资紧张，低年级及村小教师都要包班，一人带好几科，像我们学校包班老师要带语文、数学、音乐、品生等，如果要参加活动，班级就没有老师看班，如果赶上各科同时举行活动，就更分不开身了。因此，建议教体局领导能出台相应政策，让农村学校的老师和城区学校的老师几年轮换一次，降低农村学校老师的流失，也为农村学校多留几年好老师，促进农村学校的发展。