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利用双向细目表提高中考历史复习效率 　 一、利用命题双向细目表研究《中考历史试卷》来把握中考命题规律 考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。它的原本作用是使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确检测的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。所以我们正好可以利用命题双向细目表的基本功能稍作修改，用它来分析历年中考历史试卷，从中把握2013年中考命题规律，来提高中考复习的针对性。 1、双向细目表 考试内容是按初中学生学业考试复习指导的单元进行划分的，共十六个单元；课标要求是按《考试说明》中的中考考点以及这一部分课标的要求；对应10年、11年、12年中考考察的题型、分值和内容；并对13年中考内容做了初步预测 2、研究分析：中考命题规律 利用双向细目表对照2010年至2012年中考历史试题不难发现以下规律： ⑴从知识点和题型上看，在命题方向上，基本稳定。 例如：西周的分封制及其作用；都江堰；百家争鸣；元朝的建立及统一；中英《南京条约》主要内容及危害；鸦片战争对中国近代的影响；近代化探索；近代中国民族工业的曲折发展；“大跃进”和人民公社化运动的失误；“一五计划”和“三大改造”； 中国特色社会主义理论体系等知识点在2010年至2012年中考均有所体现 ⑵从学习能力上看，着重考查学生对历史知识的理解及运用。结合当前的一些热点问题，注重考察学生解决实际问题的能力。 利用通过命题双向细目表分析历年中考历史试卷所发现的这些命题规律，基本可以明确近年中考的命题导向，明确具体知识点的考查形式和所占比重，换句话讲就是明白中考历史“考什么”、“怎么考”，利用它来辅助我们的中考历史复习，定然会使我们的复习目标更加明确，从而提升中考历史复习的针对性。 二、通过分析命题双向细目表与《历史课程标准》的关系，明确教学重点和难点 目前我们初中历史教学的主要依据是《历史课程标准》和《考试说明》，可作为指导初三历史总复习的依据。我们可以通过对照命题双向细目表与《考试说明》的关系，来明确教学重点和难点。 ?下面就中国史部分进行一下命题角度预测：社会焦点、热点问题永远是命题的主旋律。备考中要从现实生活中的突出热点寻找切入口，从10个方向进行了预测： 预测1、从当今亚非各国的政权的演变民主政治的发展，重点关注中国古代政治制度的不断完善和创新：秦汉、隋唐、宋元、明清中央集权发展的表现。 预测2、从中国神舟9、10号发射和辽宁号等重大科技成就，关注中国古代四大发明等和新中国的科技成就以及三次科技革命对中国的影响。 预测3、从钓鱼岛问题考查中日关系 （1）列举20世纪三十年代日本侵华史实；抗战中中国人民的斗争。 A、1931年9月18日，九一八事变（局部抗战开始）； 1937年7月7日，七七事变（全面抗战开始）； 1937年8月13日，八一三事变（进攻上海）； 1937年12月，南京大屠杀。 B、抗战中中国人民的斗争：国民党：台儿庄战役（李宗仁）；共产党：平型关大捷（第一次大捷），百团大战（抗战以来中国军队主动出击日军的最大规模战役）。 （2）近代历史上三次日本发动与参与的侵华战争的结果及原因。 A、1894—1945年甲午中日战争：中国战败。原因：日本是一个帝国主义强国，中国是一个半殖民地半封建国家，日本侵华蓄谋已久（客观）；清政府政治腐败，妥协投降，军纪败坏（主观）。 B、1900—1901年参与八国联军侵华战争； C、1931—1945年日本侵华战争：中国取得抗日战争的胜利。原因：抗日民族统一战线的建立，国共合作（主要）；特别是敌后战场，抗日根据地军民的英勇作战；国际进步人士和爱国华侨支援；世界反法西斯战争各个战场的相互配合。 （3）如何才能发展健康的中日关系？（或：日本应怎么做？） ①正视历史；②以史为鉴，反省战争罪行；③信守和平承诺；④做一个负责任的大国；⑤与周边地区、国家友好相处，开创中日关系美好未来。 （4）参拜靖国神社，修改历史教科书等事件说明什么？ 日本不能正视历史，军国主义势力有复活、抬头的危险。 （5）如何才能促进中日之间的世代友好？ 日本政府应教育国民正视历史，反思历史；中日之间应建立互信机制，加强经济、军事、文化和人员间的交流、对话和协商等。 （6）青少年应怎么做？ A、牢记历史，珍爱和平。B、认真学习科学文化知识，报效祖国，使祖国屹立于世界强国之林。C、呼吁日本右翼势力，面对历史，深刻反省，不能再把日本人民和世界人民拖入战争泥潭。 预测4、从当前的国际金融危机还没有过去考查面对危机各国怎样面对危机的处理办法及热点改革问题 （1）封建制度改革：商鞅变法； （2）资产阶级改革：戊戌变法；与俄国1861年改革、日本明治维新、罗斯福新政进行比较。 （3）社会主义改