初中肥胖学体课的情感心理及对策生.docVIP

初中肥胖学生体育课的情感心理及其对策 [摘要] 校园里的肥胖学生在增多，通过调查，具体研究了肥胖学生在体育课上的表现及情感心理特征，通过分析体育学习过程中的情绪、情感因素在增强体育学习兴趣中的作用，从而提出了有效提高肥胖学生学习积极性和运动能力的方法和途径，以及帮助肥胖学生从肥胖中走出来的有效对策。 [关键词] 初中肥胖学生 体育课 情感心理 对策 1.问题的提出 我校是一所国有民办学校，学生大多来自较富裕的家庭。近些年，发现在校学生中，肥胖学生人数越来越多，所占比例在不断地扩大。关注这些肥胖学生在体育课的表现，发现了许多问题的存在，体育课堂上兴趣低下，对什么都提不起兴趣，体育运动能力差，和同学的人际交往水平低，融不进小组的合作中去，甚至有许多人逃避体育课，逃避体育竞赛，逃避体育考试，作为他们的老师，我觉得非常有必要去关注他们，去帮助他们。那么如何来提高这一部分学生的体育兴趣，真正调动他们学习的热情，从而来提高体育成绩呢？如何帮助他们逐渐从肥胖中走出来，让他们养成自觉进行体育锻炼的好习惯呢？ 2.研究对象与研究方法 2.1研究对象 本校最近五年所有的初中二年级学生，排除1名生理上有所缺陷的学生，共681名，其中男生349人，女生332人。 2.2研究方法 2.2.1．问卷调查法。问卷的设计参考了有关专家的意见和建议，并与有关的任课教师讨论、修订、编制完成。五年来共累积发放问卷681份，回收681份，回收率100%。 2.2.2．调查访谈法。为了更准确地了解初中肥胖学生的特点和现状，分别走访了许多初中基层的体育教师和学生，广泛听取意见并吸收有益的建议。 2.2.3．数据统计法。对有效的681份问卷，进行数据统计。 3.研究结果与分析 3.1 学生体重调查结果与分析 根据681名学生的身高、体重，参照《学生体质健康标准（试行方案）》上初中年级的评分表[1]，统计出结果见表1 表1 学生体重调查结果 营养不良 较低体重 正常 超重 肥胖 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 男生 8 2.29 21 6.02 257 73.64 29 8.31 34 9.74 女生 14 4.21 30 9.04 252 75.90 23 6.93 13 3.92 表1显示学生营养不良和较低体重的男生有29人，占8.31%，女生有44人，占13.25%，大部分学生在正常体重的范围里，男生257人，占73.64%，女生252人，占75.90%，而超重的男生有29人，占8.31%，女生23人，占6.93%，最后看到有肥胖学生共47人，占所有学生的6.90%，其中男生34人，占男生的9.74%，女生13人，占女生的3.92%。男生肥胖的人数要远远高与女生肥胖的人数。 3.2肥胖学生兴趣调查结果与分析 3.2.1体育课肥胖学生兴趣调查结果与分析 表 2 肥胖学生兴趣调查 内容 感兴趣 不感兴趣 不清楚 人数 4 37 6 百分比 8.51 78.72 12.77 表2显示，78.72%的肥胖学生对体育课不感兴趣，说明这部分学生对体育课的学习没有自己强烈的需要和兴趣，学习没有目标，也没有任何的动力。还有12.77%的学生对自己是否感兴趣都不清楚，足以说明一小部分同学的矛盾心理。 3.2.2 肥胖学生对体育课无兴趣原因调查结果与分析 表3 肥胖学生对体育课无兴趣原因调查 序号 原因 人数 % 1 自身身体素质差 21 44.68 2 教学内容和方法 12 25.53 3 教师和同学因素 7 14.89 4 考试内容多和标准高 5 10.14 5 说不清楚 2 4.26 从表3的统计结果显示，肥胖学生对体育课没有兴趣的主要原因是自身的身体素质太差、教学内容和方法、教师和同学因素、考试内容和标准。通过访谈体育教师和学生，了解到，在初中的体育课上，教学内容以田径和球类为主。田径中跑、跳、投,还是主要的教学和考核内容；球类以篮球和排球为主要教学内容，到了初二，大多数男生已经具备了打小比赛 的能力，同学间经常在课中、课外进行比赛。