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语言项目组活动:绘本推荐《亲爱地小鱼》
挖掘绘本中的情感教育价值 认识:许多优秀的绘本作品蕴含了多样的社会生活内容,渗透了丰富的人类情感经验。借助优秀的绘本作品,可以唤起幼儿的情感共鸣,进行最真切的表达。 手段:教师根据绘本内容挖掘其教育因素,有目的、 有计划、有系统地培养幼儿积极的情感和初步的情感能力。 方法:培养幼儿积极的情感、初步的情感能力 ,从而挖掘绘本的情感教育价值 推 荐 绘 本 绘本简介:安德鲁的《亲爱的小鱼》,是一本帮助孩子链接生活经验的图书,作者幽默的写了一只猫爱着一条鱼,这条鱼也爱着那只猫的故事,构思出一个无比奇妙、温馨的故事。 课堂环节:小猫把小鱼送到大海里——小鱼离开后小猫的心情——小鱼快乐地回到大海——小猫看到后的心情——小鱼最后回到小猫的身边 挖掘绘本情感价值:体会每个环节小猫和小鱼的心理变化,引导幼儿大胆想象,用连贯的语言表达自己的想法,理解故事内容。感受小猫和小鱼之间浓浓的爱,并能试着表达出自己的爱。 如何进行情感价值的挖掘? 一、从提问中去突破小鱼与小猫之间的爱。 二、从关键词去揣摩、体会情意。例:唯一 三、从角色扮演中去突破。 四、恰当的音乐激发幼儿情感。 在经验迁移中延续情感 1. 迁移经验是实现教育活动目标的一个重要手段。 2.在绘本教学中,我们要充分开发和利用情感,在延伸部分,深化幼儿的情感体验,把绘本中的情感体验转化为实践生活经验。 3.最后环节情感迁移的提问: (1)如果你是这条小鱼,那么在家里谁是那只猫,为什么?(孩子们通过自由交流,大胆表述,把故事中小猫和小鱼之间浓浓的爱移情到自己的身上,激发了自己的情感经验,对作品的情感有了进一步地理解) (2)总有一天,你们也会象小鱼一样长大,也会离开爸爸妈妈,到那时,你们会怎么做呢?(当孩子们深情述说时,我觉得这是最好的情感迁移,让幼儿真真实实地懂得了要学会感恩。) * *
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