语言项目组活动：绘本推荐《亲爱地小鱼》.pptVIP

挖掘绘本中的情感教育价值 认识：许多优秀的绘本作品蕴含了多样的社会生活内容，渗透了丰富的人类情感经验。借助优秀的绘本作品，可以唤起幼儿的情感共鸣，进行最真切的表达。 手段：教师根据绘本内容挖掘其教育因素，有目的、 有计划、有系统地培养幼儿积极的情感和初步的情感能力。 方法：培养幼儿积极的情感、初步的情感能力 ，从而挖掘绘本的情感教育价值 推 荐 绘 本 绘本简介：安德鲁的《亲爱的小鱼》，是一本帮助孩子链接生活经验的图书，作者幽默的写了一只猫爱着一条鱼，这条鱼也爱着那只猫的故事，构思出一个无比奇妙、温馨的故事。 课堂环节：小猫把小鱼送到大海里——小鱼离开后小猫的心情——小鱼快乐地回到大海——小猫看到后的心情——小鱼最后回到小猫的身边 挖掘绘本情感价值：体会每个环节小猫和小鱼的心理变化，引导幼儿大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法，理解故事内容。感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着表达出自己的爱。 如何进行情感价值的挖掘？ 一、从提问中去突破小鱼与小猫之间的爱。 二、从关键词去揣摩、体会情意。例：唯一 三、从角色扮演中去突破。 四、恰当的音乐激发幼儿情感。 在经验迁移中延续情感 1. 迁移经验是实现教育活动目标的一个重要手段。 2.在绘本教学中，我们要充分开发和利用情感，在延伸部分，深化幼儿的情感体验，把绘本中的情感体验转化为实践生活经验。 3.最后环节情感迁移的提问： （1）如果你是这条小鱼，那么在家里谁是那只猫，为什么？（孩子们通过自由交流，大胆表述，把故事中小猫和小鱼之间浓浓的爱移情到自己的身上，激发了自己的情感经验，对作品的情感有了进一步地理解） （2）总有一天，你们也会象小鱼一样长大，也会离开爸爸妈妈，到那时，你们会怎么做呢？（当孩子们深情述说时，我觉得这是最好的情感迁移，让幼儿真真实实地懂得了要学会感恩。） * *