如何加强技工学校学生心理健康教育.docVIP

如何加强学生心理健康 作者：青海省互助土族自治县职业技术学校 温得位 [摘要]学生的心理健康状况，直接关系到未来的成长、成才，关系到国家人才资源整体素质的提高。加强学生的健康教育，培养其健康的心理素质，对实施素质教育，培养德智体全面发展的合格人才具有十分重要的意义。 [关健词]学生 心理健康 近年来，国家公布了《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把加强和改进未成年人思想道德建设提上重要的议事日程,作为全党全社会的共同任务。学生大都属于18岁以下的未成年人，他们的思想道德素养、心理承受能力、心理素质状况不仅直接关系到他们未来的成长、成才，就业、择业及个人事业的发展，而且关系到人才资源整体素质的提高，关系到社会主义现代化建设事业的发展。我相当重视的思想道德建设，把它作为培养“四有”新人和高素质劳动者、建设者的重要工作来抓提高学生的心理素质，促进学生身心全面发展，为培养“四有”新人和高素质的劳动者、建设者做出新的贡献。 当前学生存在的心理问题及表现 随着社会主义市场经济的深入发展，社会经济在成份、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，为青年学生特别是学生的全面发展创造了更加广阔的空间，与时代和社会进步相适应的新思想、新观念正在丰富着学生的精神境界。与此同时，市场经济自发产生的弱点和消极方面，对学生成长的负面影响不能低估，一些领域道德失范、诚信缺失、竞争加剧以及新旧体制、新旧观念的交织碰撞，给中职学生，特别是未成年中职学生带来了形形色色、五彩班澜的波及和影响，使学生心理问题日趋凸现出来，直接影响到的健康成长。 社会适应能力不强。现代社会既充满生机与活力，同时也变幻莫测。一方面随着改革的深化，发展的加快，经济的振兴，人们的物质文化生活水平日益提高；另一方面，在改革和发展过程中涌现出来的各种问题及矛盾日益突出，特别是人口与就业的严峻的形势，分配上严重的两极分化，贫富悬殊等，许多学生很难适应，便在其心灵上产生自卑、冷漠、忧郁等不良情绪。这些问题不仅存在，一些大、中城市同样存在。如就业难的问题，直接影响到学生学习积极性和主动性的发挥，不少学生认为学与不学，学得好与不好都一个样，毕业后都难找到合适的工作，对就业前景感到忧郁，因而普遍产生厌学情绪，缺乏学习动力，学习成绩下降,对学业、前途、未来不抱希望，精神苦闷、情绪低落。另外，现代社会人际关系的紧张，环境污染的加重，诚信的缺失，人心的泯灭，假冒伪劣的蔓延，封建迷信、黄睹毒等社会丑恶现象的沉渣泛起，对青年学生，特别是未成年学生心灵的腐蚀和侵害不容低估。少数学生就是在这些社会公害的浸染下，心灵扭曲或变态，个别甚至走上违法犯罪的道路。 心理承受能力减弱。当前，家庭状况变化普遍引起学生的心理承受能力减弱。现代家庭与传统家庭比较发生了很大变化，而不同的家庭对学生的影响又不尽相同。一是贫困家庭子女表现出明显的心理不平衡。据我校对在校学生的抽样调查显示：家庭条件好，经济较富裕家庭的学生，其消费欲较高，勤俭节约意识淡薄，花钱大手大脚，月花销高达00－00元以上；家庭条件差，经济较困难的学生，消费水平较低，艰苦奋斗意识较强，花钱注意节约，月支出一般在元左右。二者间差距甚大，处在贫困线下的学生，明显感觉心理失衡，心理承受能力相对较弱。处在贫困下线的学生还相当多，贫富悬殊更为明显，贫困直接影响到学生心理的健康成长；二是单亲家庭子女的心理变化。现代社会离婚率逐年攀升，单亲家庭子女日益增多，据我校统计：在校学生中单亲家庭子女约占％左右。生活在单亲家庭的学生，由于缺少家庭温暖，大都有一种失落感和自卑感，心理和感情都相当脆弱，有的甚至自暴自弃，离校或离家出走，给家庭和学校的教育及管理带来诸多新的问题；三是不良的家庭教育造成学生心理压力加重。有的家长望子成龙，望女成凤心切，不顾孩子的心理承受能力，一味追求分数，追求升学率，给成长中的学生不断施加压力，引起学生心理负担过重，影响其健康成长；有的家长则不讲究教育的方式方法，不是金钱刺激，就是棍棒教育，或放任自流，任其发展，造成学生心理失望，心灵扭曲。 3、学校教育方面存在的薄弱环节。社会、家庭、学校都对学生心理的健康成长起着至关重要的作用，三者构成一个完整的系统教育整体。其中，学校教育在这一整体中起着主导作用。但近年来，由于受市场调节和多方面因素的影响，普通中学大都围绕升学，注重学生成绩和分数，素质教育相对削弱。学校则因高校扩招，社会需求变化等原因，出现招生难、教学难、管理难等一系列新问题，招收的学生大都是学习成绩差、组织纪律性差的“双差生”，教学和管理的难度增大。对这种新的情况和变化，许多学校还没完全适应，