第4节-玻尔原子模型-能级-教科版.pptVIP

变式训练2　氢原子的核外电子由一个轨道跃迁到另一个轨道时，可能发生的情况是(　　) A．放出光子，电子动能减小，原子电势能增大 B．放出光子，电子动能增大，原子电势能减小 C．吸收光子，电子动能减小，原子电势能增大 D．吸收光子，电子动能增大，原子电势能减小 知能优化训练 【例题】按照玻尔原子理论，下列表述正确的是 (　　) A．核外电子运动轨道半径可取任意值 B．氢原子中的电子离原子核越远，氢原子的能量越大 C．电子跃迁时，辐射或吸收光子的能量由能级的能量差决定，即hν＝|Em－En| D．氢原子从激发态向基态跃迁的过程，可能辐射能量， 也可能吸收能量 答案　BC 经典理论与量子化条件的混合物，还有许多的问题 好模型的条件（1）概括性（2）简单性（3）与实验的一致性 对量子力学建立的意义 玻尔原子结构理论的意义 活动三 氢原子辐射光子的定量计算 活动四 例题：用13.0eV的电子轰击基态的氢原子。(1)试确定氢原子所能达到的最高能态；(2)氢原子由上述最高能态跃迁到基态发出的光子可能的波长为多少？(3)欲使处于基态的氢原子电离至少用多大能量的电子轰击氢原子？ 解：（1） n=4 （2）可能的跃迁 n=2 n=4 n=3 4－2 3－2 （3） 氢原子电离能 所以至少要13.6eV能量的电子 结论：能较好地解释氢原子光谱和类氢原子光谱 练：氢原子的核外电子由一个轨道跃迁到另一个轨道时，可能发生的情况是(　　) A．放出光子，电子动能减小，原子电势能增大 B．放出光子，电子动能增大，原子电势能减小 C．吸收光子，电子动能减小，原子电势能增大 D．吸收光子，电子动能增大，原子电势能减小 .模块3-5试题 （1）氢原子基态的能量-13.6 eV 。大量氢原子处于某一激发态。由这些氢原子可能发出的所有光子中，频率最大的光子能量为-0.96 eV ，频率最小的光子的能量为 eV（保留2位有效数字），这些光子可具有 种不同的频率。 【答案】10 eV,10 玻尔的原子结构理论 活动二 问题一：什么是定态？ 原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量。这些状态叫定态。（本假设是针对原子稳定性提出的） 问题二：什么是能级？什么是量子数 原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应。原子的能量状态是不连续的，因此电子的可能轨道的分布也是不连续的。 （针对原子核式模型提出，是定态假设的补充） 问题三：原子何时会辐射或者吸收光子（产生线状谱或吸收光谱） 原子从一种定态（设能量为En）跃迁到另一种定态（设能量为Em）时，它辐射（或吸收）一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即hν=Em-En （h为普朗克恒量） （本假设针对线状谱提出） 活动一 用玻尔的原子结构理论解释氢光谱 活动三 问题：在氢原子辐射的可见光区域，四条谱线各是如何跃迁产生的？ * * * 当我一看到巴尔末公式，整个事情就豁然开朗了。 ————玻尔 判天地之美，析万物之理 4 玻尔的原子模型 能级 1905年爱因斯坦为了解释光电效应的实验规律提出了光量子假说，认为光子的能量也是不连续的。 1885年巴尔末分析了可见光区的四条谱线，说明了原子光谱波长的分立特性。 1900年普朗克提出了能量量子化的概念，认为电磁波的能量不是连续变化的，而是只能取一些分立的值。 一、玻尔的原子结构理论 1．定态：电子围绕原子核运动的轨道不是任意的，而是一系列____的、____的轨道．当电子在这些轨道上运动时，原子是____的，不向外辐射能量，也不吸收能量，这些状态称为定态． 分立 特定 稳定 2．光子的能量 当原子中的电子从一定态跃迁到另一定态时，才____或____一个光子，光子的能量为：hν = ______式中n、m表示量子数． 发射 吸收 En－Em hν＝En－Em 3．轨道量子化 围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些______，我们称之为轨道量子化．原子的能量是______的，这些不同的能量值称为能级． 分立值 不连续 氢原子能级图 广义巴尔末公式 3．基态、激发态 能量最低的状态叫____，其他状态叫做______． 三、玻尔原子结构理论的意义 1．玻尔的原子结构理论比较完满地解释了氢光谱，但不能说明谱线的强度和偏振情况，在解释有两个以上电子的原子的复杂光谱时也遇到了困难． 基态 激发态 2．玻尔理论将量子概念引入原子模型，推动了量子力学的发展． 波尔理论的局限性 玻尔理论的成功是引入了量子化观点，不再把电子的轨道看作任意的，轨道是量子化的，能量是量子化的，但其局限性是由于