职业素养教学与评价平用户手册.docVIP

职业素养教学与评价平台 用户手册 目录 用户手册 1 一、系统介绍 4 二、功能介绍 8 1.管理员登录 8 1.1 班级管理 8 1.2 教师管理 10 1.3 企业管理 12 1.4 证书管理 13 1.5 新闻管理 14 1.6 论坛管理 15 1.7 系统设置 16 2.教师登录 20 2.1 个人信息 21 2.2 学生管理 21 2.3 试题中心 22 2.4 考试中心 24 2.5 课程管理 27 2.6 证书管理 29 2.7 技能中心 30 2.8 论坛管理 35 2.9 评价管理 36 3.学生登录 37 3.1 个人信息 38 3.2 考试中心 38 3.3 成绩中心 39 3.4 课程管理 39 3.5 技能中心 40 3.6 论坛管理 43 3.7 证书管理 43 3.8 评价管理 44 4.企业登录 45 4.1 个人信息 46 4.2 论坛管理 46 4.3 评价管理 47 三、操作说明 48 1.课前准备 48 1.1 系统设置 48 1.2 班级管理 48 1.3 添加教师账户 50 2.教师备课 51 2.1 学生管理 51 2.2 课程管理 52 3.学生课程学习 53 3.1 课程管理 53 4.教师备练、备考 55 4.1 技能中心 55 4.2 考试中心 58 5.学生练习、考试 60 5.1 技能中心 60 5.2 考试中心 62 6.教师批阅考卷 63 6.1 考试中心 63 6.2 技能中心 64 7.学生查阅成绩 66 6.1 成绩中心 66 7.2 技能中心 66 一、系统介绍 按照教育部教育信息化的标准，将本实训基地建设成基于网络、开放式、交互式数字化教学资源库及平台，并通过本平台摆脱传统教学模式的束缚，尤其是减少时间、空间等因素对实训教育的制约性，建设成基于网络的开放平台以及交互式数字化资源库共享平台，融合物联网和云计算技术，实现多人在线并发访问互动和多学科跨专业资源共享。 职业素养与评价平台教学应包括五个层次实验，即专业课程教学、专业技能教学、考核平台、顶岗模拟评价和评价模型，它是根据专业特点将课程学习、课程实验、认识实习、生产实习和毕业实习的有机结合，反映了职业素养教育的两个基本教学过程，即专业课程的实验和专业知识综合运用的综合实验，是将教学模拟环境下的虚拟实验与学生网上浏览、网上案例教学和创新教学结合起来的教学活动。 为满足使用层次和系统性的需要，本软件系统分为：满足感知性、体验性的基础实验部分——职业素养与评价平台教学试验系统和满足创新性和创业性的综合试验开发平台。 本软件系统的目的在于通过对该软件系统的使用，让学生对所学的专业课程通过各个过程从分析、构建到具体实现等等环节上有具体的实践经验，让学生通过对软件的使用更加深入、具体地把握所学的专业知识，在具体的实践过程中理解职业素养教育对应配套的专业课程教学中各个环节和具体的实现过程，不但达到将所学书本知识实用化、具体化的目的，而且使学生在整个试验过程中重新认识、理解所学的相关知识，达到融会贯通的目的。 本系统经过实用显现出非常好的实用效果，主要表现在以下一些方面： 架构系统方便高效，提高实验质量 方便流程再造，提高实验效率 有利于将职业素养与课程理论相结合、知识运用到实务 有利于关键技术、新技术的学习和运用 提高试验趣味性、发挥主动性、创造性 综合职业素养教育更体现培养人才模式上的创新；及在对于职业教育培养人才创新的过程的全面把握、对反馈信息的整理分析以及制定切实可行的系统对策。 首先，必须启动桌面上的服务器（即E:\apache-tomcat-6\bin目录下startup）；方可在浏览器中打开。 管理员：http://localhost:8080/myexam/ 班级管理： 学年管理、学期管理、年级管理 教师管理： 教师管理、分配班级 企业管理: 企业管理 新闻管理： 新闻类型、新闻内容 论坛管理: 主题管理、主题列表 系统设置： 课程名称、课程中心、评价等级设置、学校简介、密码修改、系统日志 教师端：http://localhost:8080/myexam/ 个人信息： 基础资料、修改密码 学生管理： 学生管理 试题中心： 试题管理、我的试题 考试中心： 我要组卷、我的组卷、考试批阅、练习批阅 课程管理：（例如课程） 课程中心、咨询回复 注明：课程中心：概述着各门课程的资源库；分三类：电子教材、作业中心、拓展资源。 电子教材：可拆分成几个单元或几个项目课程的教案进行学习； 作业中心：我的作业、上传作业； 拓展资源：分几种类型，图片、视频、PPT、Flash、Word、其它文件。 证书管理： 证书管理、社