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《经济法基础》实训指导书 李世炜 《经济法》实训方案一 周 次 第 周 第 次课 备 注 章节名称 实训一 经济法律关系构成要素的确定 授课形式 理论课( )；实验课(√)；实习( ) 教学 时数 2课时 实训目标 实训目标: 巩固经济法律关系及其要素知识。 能力目标: 培养学生的分析能力，会分析某一具体经济法律关系的要素。 学习情境 时间分配 分别提供不同客体的三个经济法律关系。 1、学生熟悉案由，结合法理进行独立思考（约1课时）。 2、小组讨论，形成意见，派代表上台交流，教师作必要板书记录。 3、待各组均交流完毕，教师逐 一点评（约1课时）。 实训重点 与难点 实训重点： 会准确分析具体法律关系的三要素。 实训难点： 经济法律关系客体的确定。 讨论、练习、作业 以小组形式进行，不同基础的学生相搭配。 教学手段 【教学方法与手段】 案例分析、启发式，结合课件展示。 参考资料 相关参考书及日常发生的人和事。 注：教案按授课次数填写、每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 【实训设计】 实训一 经济法律关系构成要素的确定 实训过程 1. 教师要求学生口述经济法律关系及其要素，特别要求学生具体指出经济法律关系主体的类型、客体的种类、内容的组成。 2. 由教师展示三个不同客体下的经济法律关系的案例。 3. 根据以上所提供的材料，要求学生分析各要素。 4. 学生分组讨论，组与组之间可交流，并由教师主持和引导。 5. 各组学生代表口头表述或者以课件形式 展示讨论的结果； 6. 最后由教师对学生所制作或表述的内容进行点评，并将其中较好的加以示范，予以鼓励。 实训内容 一、教师展示具体的经济法律关系案例，并就案例提出任务 （一）2010年6月1日，浙江台州的甲公民和北京的乙房产公司促销员李一在上海签订了一份商品房购买合同。合同约定，甲向乙房产公司购买指定地块6幢二单元2203室一套100m2，每平米20000元，乙方应于2011年12月1日前交房。其后，乙公司依约交房，甲如期付款。试指出该法律关系的要素。 （二）小赵向乙银行按揭贷款50万元，为此双方发生借贷关系。试指出该法律关系的各要素。 （三）甲公司委托乙运输公司运输一批商品从台州A地到上海B地，约定运费3000元，为此双方达成了一份货物运输合同。试指出该法律关系的三要素。 二、学生熟悉案由，结合法理进行独立思考 三、学生分组讨论，教师随机参与小组讨论并加以引导 四、各组派代表上台表述或者以课件展示 五、由其他组学生点评，教师做必要的记录板书 六、教师点评，结合学生代表的分析，运用多媒体手段展示参考答案。 实训小结及作业布置 （一）小结：本次实训围绕三个典型的法律关系（三种类型的客体）进行了实训，旨在加深所学知识点的巩固，当然也培养学生分析问题的能力，为学习以下内容打好基础。 （二）布置作业 要求学生就日常发生的具有法律意义的事例加以分析，指出各要素，特别要准确表述各方的权利与义务。 《经济法基础》实训方案二 周 次 第 周 第 次课 备 注 章节名称 实训二 股份有限公司设立的规范 授课形式 理论课( )；实验课(√)；实习( ) 教学 时数 2课时 实训目标 实训目标: 巩固股份有限公司的设立及股份发行相关知识。 能力目标: 培养学生简单事例的辨析能力。 学习情境 时间分配 提供股份有限公司的相关案例。 1、学生熟悉案由，结合法理进行独立思考。（约1课时） 2、小组讨论，形成意见，派代表上台交流，教师作必要板书记录。 3、待各组均交流完毕，教师逐一点评，特别对学生缺乏法理支撑的现象，一定要予以纠正；对于遗漏的，要告诉学生思维的方法。 （约1课时） 实训重点 与难点 实训重点： 培养学生的思维能力以及分析问题与解决问题的能力。 实训难点： 思维方法的培养。 讨论、练习、作业 以判断、案例分析为主。 教学手段 【教学方法与手段】 案例分析、启发式，结合课件展示。 参考资料 相关参考书及日常发生的人和事。 注：教案按授课次数填写、每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 【实训设计】 实训二 公司设立的规范 实训过程 1. 教师要求学生口述股份有限公司的设立及股份发行等相关知识点。 2. 教师与学生一起回顾本知识点的具体内容，并对上述学生的陈述予以点评。 3. 根据所提供的背景材料，要求学生根据所问，先领会案由。 4. 学生分组讨论（不同基础的学生相搭配），组与组之间可交流，并由教师主持和引导。 5. 各组学生代表口