现代汉语上册现汉语全套大纲.docVIP

现代汉语以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。它是我国各民族之间用来进行交际的语言工具，也是我国汉语国际推广的标准话。语言作为人类的重要交际工具和思维工具，母语学习者，运用现代汉语进行日常交际沟通并非难事，而把它作为思维工具来掌握又绝非易事，若进行汉语国际推广非系统学习现代汉语基础知识及基本理论不可。因此，立足应用性，满足学习者不同层次需求，是我们教授现代汉语这门课程目的所在。教授以启发为主导，形成讲练结合模式。针对不同章节采取不同的方式方法。对现代汉语的性质和特点的认知，从史料介绍入手，把握现代汉语的历史形成过程及其历史地位与作用，解读其内涵。现代汉语规范化是人人必须遵循的典章规范，采取点策略，提示学生避免流俗，以学习者阅读为主，使之形成自觉规范意识。对现代汉语的语音、汉字、词汇、语法、语用、修辞等知识理论，在讲练中内化知识，课上重案例分析，课下重语言实践，培养学习者观察现实语言现象、分析语言事实的思维能力。时时体现现代汉语课是基础理论课，亦兼具工具课、实践课的性质。 一 现代汉语课程教学大纲说明 （一）层次与学制：本科；四年制 （二）教学时数：110学时；第一学期周学时：3；第二学期周学时：4 （三）适用专业：汉语言文学 （四）课程性质与任务 本课程为汉语言文学专业的必修课，是理论性、实践性都很强的一门基础课程。本课程系统地讲授现代汉语的基本知识，教授学生分析语言的基本方法，提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，激发学生的实践创新意识，突出实用性。 （五）教学目的与基本要求 本课程的教学目的是使学生能够基本掌握现代汉语的语音、汇、语法等知识语言理论和语言实践结合，提高理解分析运用的能力1. 现代汉语的特点 2. 现代汉语的地位 3. 现代汉语方言分布及其语音特征 （二）语音1. 语音2. 音节分析 3. 声母4. 韵母5. 声调6. 音节. 音变8. 音位文字1.汉字概说。2.汉字的形体3.汉字的构造. 汉字文化 （四）词汇1. 词汇概说 2. 词的构造 3. 词义. 熟语5. 现代汉语词汇的构成 （五）语法 1. 语法概说 2. 词类 3. 短语. 句法成分 5. 单句 6. 复句 7. 标点符号 （六）修辞1. 修辞概述 2. 语言要素的修辞3. 修辞格式的运用4. 辞格的综合运用 5. 语用与修辞的关系 （七）语用 1. 语用概述?2. 言语交际3. 话语建构 4. 跨语言与跨文化的语用研究1. 语音的规范化 2. 汉字的规范化 3. 词语的规范化 4. 语法的规范化 各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）： 合计 讲授 讨论、训练 实验 习题课、测验 其它 绪论 2 2 布置思考题 语音 20 14 6 布置作业 文字 8 5 3 布置作业 词汇 12 8 4 布置作业 语法 44 31 13 布置作业 修辞 10 6 4 布置思考题 语用 12 8 4 布置作业 规范化 2 1 1 布置作业 合计 110 75 35 二 教学过程建议 （一）教学策略 1．坚持知识基础性和学术前沿性的统一，强调理论与实践的结合注重能力的培养。运用启发式、参与式、讨论式、调研式等方法，引导学生观察语言现象，运用方法 二、语音的性质 （一）物理属性 （二）生理属性 （三）社会属性 三、记音符号 （一）汉语拼音方案 （二）国际音标 第二节 音节分析 一、音素分析法 二、声韵调分析法 三、辅音与声母、元音与韵母 第三节 声母 一、声母的分类与描写 （一）发音部位 （二）发音方法 （三）声母的全面描写 （四）零声母 二、声母辨正 （一）n和l （二）zh、ch、sh和z、c、s （三）l和r （四）f和h 第四节 韵母 一、韵母的分类和发音 （一）单韵母 （二）复韵母 （三）鼻韵母 二、韵母的结构及四呼 （一）韵母的结构 （二）四呼 三、韵母辨正 （一）o和e （二）n和nɡ （三）分辨i和ü （四）避免丢失韵头i或u 第五节 声调 一、调值和调类 （一）调值 （二）调类 二、普通话的声调 三、声调辨正 第六节 音节 一、普通话音节的结构及特点 （一）普通话音节的结构 （二）普通话音节结构特点 二、普通话的声韵配合规律 三、音节的拼写规则 （一）隔音符号y、w的用法 （二）隔音符号的用法 （三）省写 （四）标调法 （五）音节连写和大写 第七节 音变 一、变调 （一）上声的变调 （二）“一”、“不”的变调 二、轻声 （一）什么是轻声 （二）轻声的读音 （三）轻声的作用 （四）轻声的规律 三、儿化 （一）什么是儿化 （二）儿化的作用 （三）儿化