北京市房山区周口店中学20132014学年高二下学期期中考试生物试题 含答案.docVIP

周口店中学2013-2014学年高二下学期期中考试生物试题 一、单项选择题：（本题包括50小题，每小题1分，共50分，每小题中只有1个选项最 符合题目要求。） 1．把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养，幼苗将（ ） A．直立生长 B．向左侧弯曲生长 C．向右侧弯曲生长 D．停止生长 2．促进番茄果实成熟的激素是（ ） A．生长素 B．细胞分裂素 C．脱落酸 D．乙烯 3．给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。这个现象说明 A．果实发育与受精作用有关 B．果实发育与种子形成有关 ( ) C．生长素抑制了种子生长 D．果实发育需要生长素 4．下列有关稳态的叙述中，错误的是（ ） A．稳态的维持可以通过反馈调节实现 B．稳态是内环境中各种因素保持不变 C．稳态有利于酶促反应的正常进行 D．稳态遭到破坏可能导致疾病发生 5．人体的内环境是指（ ） A．体液 B．血液 C．细胞外液 D. 细胞内液 6．下列有关内环境的叙述中，正确的是 （ ） A．动物的细胞外液是内环境 B.动物体内所有的液体是内环境 C．内环境的理化因素绝对稳定 D.内环境的稳态仅由神经调节维持 7．在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（ ） A．DNA B．葡萄糖 C．CO2 D．抗体 8．给正常生活的小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠出现休克现象，要使其及时复苏 可注射适量的（ ） A．甲状腺激素 B．葡萄糖液 C．生理盐水 D．生长激素 9．下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。下列叙述正确的是（ ） A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑 B．物质b表示促甲状腺激素释放激素 C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节 D．甲状腺激素含量过高抑制结构甲、乙分泌 10．能分泌促甲状腺激素的结构是（ ） A．垂体 B．甲状腺 C．性腺 D．下丘脑 11．能分泌生长激素的部位是（ ） A．垂体 B．胰岛 C．性腺 D．下丘脑 12．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种 递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应可导致 ( ) A．突触前神经元持续兴奋 B．突触后神经元持续兴奋 C．突触前神经元持续抑制 D．突触后神经元持续抑制 13．神经调节的基本方式是 ( ) A．刺激 B．反射 C．反射弧 D．条件反射 14．人进入寒冷环境时，身体不会发生的变化是（ ） A．皮肤血管收缩 B．皮肤的血流量增加 C．汗腺分泌活动减弱 D．代谢活动增强 15．抗体的化学本质是（ ） A．多糖 B．核酸 C．脂质 D．蛋白质 16．下列关于细胞免疫的叙述，不正确的是（ ） A．效应T细胞可以产生抗体 B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体 C．人体抵御流感病毒主要依靠细胞免疫 D．进行细胞免疫时，抗原需要被巨噬细胞摄取和处理 17．属于体液免疫的是 ( ) A．皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵 B．泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌 C．抗体与病菌结合抑制病菌增殖 D．效应T细胞识别癌细胞并将其消灭 18．下列关于特异性免疫的叙述，错误的是（ ） A．人体抵御流感病毒需要细胞免疫和体液免疫 B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体 C．效应T细胞识别被病毒侵染的细胞并将其裂解 D．B细胞和效应B细胞（浆细胞）均能产生抗体 19．用灭活的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后，小鼠体内可能（ ） A．产生过敏反应 B．产生的抗体不能与该病毒结合 C．产生针对该病毒的效应B细胞（浆细胞） D．短期内再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体 20．种群是指一个生态系统中 ( ) A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和 21．右图为某种群各年龄段个体数量示意图。该种群年龄组成