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What’s your gift? 教学内容： What’s your gift? 三年级 题目：通过有效活动设计，激发学习兴趣，提升课堂实效。 指导思想与理论依据 本节课通过有效活动设计，激发学习兴趣，提升课堂实效。 《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，事学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 本节课的教学设计中，我通过研究相关理论设计出符合学生年龄特点和学习兴趣的教学方法，吸引并提高学生的注意力，做到新旧知识相结合，力求提高课堂教学的时效性。在这节课的教学中提高学生兴趣的方面主要体现在以下几个方面： 通过猜礼物而引出holiday这个单词，提高他们兴趣，同时又能引出本课的教学内容Mother’s Day。 本节课围绕着guoguo 一家为母亲节而展开教学活动，既创设了情境又学习了知识，同时抓住了学生的兴趣。 通过制作卡片来表达对母亲的爱，使本课得到升华。 在本课的教学中我努力通过涉及各种活动提高学生兴趣，在活动中学习知识，巩固知识，运用知识。力求培养学生的能力，使学生在真实的情境中能够运用知识，掌握语言。 教学背景分析 What’s your gift?是北京市课改试验教材三年级下册第三单元第三课的内容，是新授课教学。北京版教材共分12册，是一套非常贴近生活实际的教科书，每课书都有具体的语境，所学习的主要句型运用性很强。三年级教材下册教材共分八个单元，一、二、三、五、六、七、是新授课教学单元；四单元、八单元是复习课部分。每单元共四课，前三课是新授课，第四课是复习课。这侧书的明显的特点是生活化很强，主要是围绕着上半年的节日展开教学的。而本单元前两课讲的是食物，第三课讲的是母亲节的知识，前两课是学好第三课的基础，在第三课中Guoguo要送给妈妈的礼物就正好是食物（chocolate）。而学好本课对于下一单元学习父亲节的知识又有很大的帮助。本课的词汇教学内容为：May mother secret Mother’s Day；以及询问他人礼物和回答的交际用语:What’s your gift? It’s a … 学情分析： 三年级的孩子以形象思维为主，注意力相对不是很长，所以就需要教师创设情境，吸引学生的注意力，让学生在情境中快乐的学习语言，运用语言。三年级孩子会因为接受能力不同及课外辅导不同，使班内英语水平有所差异，但大部分学生活泼好动，喜欢英语，所以参与学习的积极性会很高。学过的知识：学生在一、二年级及三年级上册已经学过了一些物品的单词，如：bag、card、cake、 flowers等，有了这些旧知识做铺垫对学习本课有一定的帮助。在下一个单元第二十课还会学到父亲节的知识，所以本课是进一步学习的基础。 教学内容： 1听说读写四会单词May mother secret Mother’s Day； 2句型：What’s your gift? It’s a … 教学目标： 知识与技能目标： 1能够听说读写单词May mother secret 2 能够理解并在具体情境中运用交际用语： What’s your gift? It’s a … 3 能够正确朗读理解、课文， 理解单词secret。 过程与方法目标： 通过听录音、回答问题理解对话 通过小组表演、分角色表演、拿实物表演等活动操练句型结构 通过书写爱心卡，表达对母亲的爱 情感态度价值观目标： 能够关心自己的母亲，在母亲节来临之际送给母亲一个小礼物并用学过的知识写上一些祝福的话来表达对母亲的爱。 教学重点： 1单词May mother secret Mother’s Day； 2 在具体情境中运用交际用语：What’s your gift? It’s a … 教学难点： 理解单词secret的意思。 教学手段： 课件，单词卡片，录音机、磁带、食物道具 教学流程示意 教学过程：（以下内容中， “T”表示Teacher， “S”表示Student。） 一、热身及复习（Warm up） 活动一 猜测礼物 活动目标：创设语境 实施方法： 教师给同学们带来礼物并且让他们进行猜测。 师生预设语言：T：Today I bring a gift for you? Do you know what is it? S:猜测礼物. T: NO，it’s a secret.（出示单词卡片secret，学生齐读。） You will know after class. 设计意图：通过猜测礼物和说出节日引出本节课知识是围绕节日和礼物进行教学的，同时抓住学生学习英语的兴趣。 以下活动这么写 活动二 头脑风暴。 T: What holidays do you