以高中職社區化成效分析來推估十二年國教之可行 動機.docVIP

世 新 大 學 管 理 學 院 行政管理學系學生學術研討會論文 指導教授：葉一璋博士 以高中職社區化成效分析來推估 十二年國教之可行性 徐明莉 許愷麟 陳德瑜 陳絹宜 洪腕彣 賴秋燕 林忠駿 世新大學行政管理學系三年級 中華民國九十四年四月 目錄 第一章 緒論 第一節研究動機與目的 …………………………………………………4-4 第二節 研究問題與範圍…………………………………………………4-6 第三節 研究方法 ...........................................4-6 第四節 研究架構............................................4-7 第五節 研究限制............................................4-7 第二章 文獻探討 第一節 十二年國教之文獻探討 . 一、十二年國教的推動背景與期程………………………………4-8 二、推動十二年國教的基本概念 …………………………………4-12 三、推動十二年國教的目標 ………………………………………4-13 四、推動十二年國教面臨問題 ……………………………………4-15 第二節 高中職社區化之文獻探討 一、推動高中職社區化的背景……………………………………4-19 二、推動高中職社區化的理由……………………………………4-20 三、高中職社區化的目標…………………………………………4-21 四、高中職社區化之內涵…………………………………………4-22 五、高中職社區化推動時程………………………………………4-22 六、高中職社區化推動情形………………………………………4-23 七、高中職社區化的推動策略……………………………………4-24 八、高中職社區化的阻力…………………………………………4-25 九、高中職社區化概念釐清國內高中職社區化相關研究 …………………………………………………………………4-27 十、國內高中職社區化相關研究…………………………………4-28 第三章 研究分析 一、教職員、家長、學生、專家對實施高中職社區化後好處之同意 ...................................................4-33 二、教職員、學生、家長、專家對實施高中職社區化後好處之同意度分析…………………………………………………………………4-36 三、教職員、學生、家長、專家的同意度一致性…………………4-42 四、專家對實施高中職社化後之成效認同度分析…………………4-45 五、專家對實施高中職社區化後之資源均衡、就近入學、適性學習面的成效認同度分析…………………………………………………4-51 第四章 結論…………………………………………………………………4-54 ※ 參考文獻……………………………………………………………………4-56 附錄一………………………………………………………………………4-58 附錄二………………………………………………………………………4-62 摘 要 九十學年度到九十一學年度之間，政府開始著手規劃「高中職社區化」方案，在廣納多方意見後，由九十二學年度起至九十七學年度止，推動「六年中程計畫」正式執行「高中職社區化」，並計劃於此期間完成高中職社區化中程願景，其後政府計劃緊接著正式執行「十二年國民教育」，而實施高中職社區化的主要目標有下列：學生就近入學、縮短公私立與城鄉資源差距、鬆綁升學主義、提升教育品質、提供學生適性多元的學習環境、加強學校與社區間的互動等，各項目標與「十二年國民教育」之多數願景完全相符，因此「高中職社區化」為奠基「十二年國民教育」的基礎。本組以文獻分析與專家問卷調查法來了解目前高中職社區化實施後的整體成效，進而推估「十二年國民教育」方案之可行性。在實施高中職社區化好處之同意度，一般大眾與專家意見並不一致；而且，專家對目前高中職社區化實施成效認同度偏低，所以原本希望於九十七學年度完成「中程計畫」，為十二年國教奠定良好基礎，以助於十二年國教如期推行之目標，仍有待商榷。 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 近年來，世界上無論是開發中國家或已開發中國家皆配合社會發展與經濟成長的需求，在教育政策方面致力於質的提升或量的擴充，而「延長國民教育年限」也被視為現代國家提升全民教育素質的重要影響因素之一。 我國自民國五十七年實施九年國民義務教育以來，經由政府積極推動和各方的努力，全民教育品質提昇有目共睹，提高了社會人力素質，更因此使得我國社會經濟發展迅速，在國際間擁有足夠競爭力；然而，為符合社會發展需要，民