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反比例函数的复习说课稿 灵宝市一中 胡娟妮 尊敬的各位评委，各位老师： 大家早上好！ 笛卡尔说过：“最有价值的知识是方法的知识”。陶行知先生也说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。在九年级复习这个关键的时刻，我们更重要的是教会学生学习数学的方法，这样学生才会充满自信的迎接中考。今天我说课的内容是人教版九年级下册第26章反比例函数的复习课。今天我说课的流程是：说教材-—说教法和学法 -—说教学程序与策略,\—说中招备考个人感悟。 ?一、说教材： （一）教材的地位、特点和作用；是新人教版年级下数学第章。函数本身是数学学习中的重要内容，而反比例函数又是基础函数。反比例函数是继一次函数学习之后又一类新的函数，它初中阶段三大函数中，区别于一次函数，但又建立在一次之上，又为以后更高层次的函数、方程、不等式间的关系奠定了基础。?通过本的习学生对函数的概念、图象与性质一个再知和整合的过程教；根据课改“以学生为主体，充分调动学生参与教学过程”的精神。因此把教学目标确定为：识与能力目标：? 2、过程与方法目标：通过对相关问题的变式探究，正确运用反比例函数知识，进一步体验形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力和创新精神。 3、情感态度与价值观目标：鼓励学生主动参与反比例函数复习活动，激发学习兴趣，获得问题解决后的乐趣，继续渗透数形结合等数学思想方法。 教学重点和难点 ??由于本节课的学习是学生对函数的概念、图象与性质一个再知和整合的过程。可以帮助学生形成解决问题的一些基本策略，提高分析问题，解决问题的能力和发展他们的创新精神。所以我确定本节课的教学重点 重点：掌握反比例函数的概念、图像、性质并正确运用。 ?难点：反比例函数性质的灵活运用。数形结合思想的应用。 教学、根据教材特点及和认知水平，我采用合作交流、方法启发学生深入思考，主动探究，主动获取知识。同时注意与。通过教师的引导学法指导 本堂课立足于学生的“学”，学生在课堂上要采用引导学生主动参与，组织教学，使学生真正成为学的主体，体会参与的乐趣成功的喜悦感知数学的奇妙、 （一）数学复习课模式： 1、情景导入,以情促思;2.把握方向，明确目标；3、知识梳理，整体认知；4、基础过关，查缺补漏；5、拓展变式，灵活运用；6、综合提高，思维延伸；畅谈收获,归纳总结;8、堂清检测,反馈巩固。 （）知识梳理：本章的内容。 本环节安排十个基础练习，难度不大，照顾到所有的同学，要求学生在规定的八分钟时间内独立完成，教师巡回指导、批阅，发现问题。学生完成之后，留两分钟时间在小组之内交流，发挥小组合作的优势，这样还可以节约时间。本环节还要使学生体会到“理论来自于实践，而理论又反过来指导实践”的哲学思想。从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。在师生互动过程中，积极创造条件和机会，让学生发表见解，使他们有成功的学习体验，激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心，提高他们学习的主动性。求反比例函数和一次函数的解析式并根据图像写出反比例函数的值大于一次函数的值的X 的取值范围。此类题目在中考中常见。是 7、畅谈收获,归纳总结：让学生通过知识性内容的小结，把课堂所学的知识尽快化为学生的素质；通过数学思想方法的小结，使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。 附：反比例函数复习板书设计（知识书呈现） 四、中招备考个人感悟： （） （二）中招备考策略： 1.落实双基。紧盯潜能生不放松； 2.重视通性通法，提高解题能力； 3.重视综合题的应对策略：(1)要学会审题；(2)重视解题的规范性；(3)训练一题多解,拓广解题思路；(4)要善于寻找解题的途径。 ?让我们永远铭记:授之以鱼不如授之以渔，我们要教会学生学习的方法，等到青出于蓝而胜于蓝的时候，才是我们最幸福的时刻。让我们共同努力，期待这样的幸福时刻能更多一些！最后祝愿大家新春快乐、万事如意！ 谢谢大家！ ? 人教版九年级下册第26章 反比例函数的复习说课稿 灵宝市一中 胡娟妮 2015.3.6