发生在肺里的气体交换说课课件.pptVIP

教材分析 教学目标 教学方法 学法指导 教学过程 板书设计 教学设计说明 拓展题二： 测试一个人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸情况。 课后实践：课后测量自己的肺活量，并和其他同学的肺活量进行对比。 * * * * * * 第二节　发生在肺内的气体交换 生　物　科 学 　　 何 翔 教材的地位和作用 教学重、难点 课时安排 呼吸运动的过程和肺泡与血液的气体交换 。 呼吸运动的过程和肺泡的结构与其功能相适应的特点。 教材选自七年级《生物学》下册第四单元第三章第二节的内容。本节内容与血液循环的关系十分密切，上承消化系统后续循环系统，为以后学习血液名称的变化和营养物质以及氧气的运输奠定了基础，起承上启下的作用。 认知 情感 能力 知识与技能目标 情感与态度目标 过程与方法目标 通过对肺的结构和功能的学习,认同结构与功能相适应的生物学观点. １、概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血　　　液之间的气体交换过程； ２、理解肺的结构与功能相适应的特点； ３、学会测量胸围差，培养学生的动手能力； 通过观察图片和实验学习肺的位置、结构与功能；通过演示实验、实验教具观看动画课件等活动，进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。 任务驱动法 激励教学法 教学引导法 探究性学习 合作学习法 自主实践法 收集整理问题 总结扩展，突出重点 解决问题 巩固训练，拓展知识 ３分钟 ３２分钟 ２分钟 ８分钟 学生的问题 /每分钟呼吸几次？ /外界气体是怎样进出肺的 /呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？ /呼吸运动时胸廓容积变化的原因? /肺容积的变化与吸气和呼气有什么关系 /为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？? /肺内气体是如何发生变化的？ /体内的气体是如何进行交换的呢？ 一、肺的位置、结构和功能 二、肺与外界的气体交换 三、肺泡与血液间的气体交换 一、肺的位置、结构和功能 　位于胸廓内， 左右各一个 胸廓是由肋骨、 胸骨、脊柱和 肋间肌构成的 骨性笼状支架。 　气体交换的 主要器官 一、肺的位置、结构和功能 　气肺泡数量多； 肺泡外包绕着 毛细血管；肺泡 壁很薄，只有一 层上皮细胞。 二、肺与外界的气体交换 1、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？ 感受 测胸围差 [探究一] 测胸围差 胸围差= 吸气后胸围长度- 呼气后胸围长度 如何测量 注意事项 ①分析为什么同学之间的胸围差有差别？ ②除胸廓前后径、左右径的变化外，还有什么变化会影响胸廓的容积？ 呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 /肋间外肌收缩时，肋骨上提，胸骨向上向外移动， 使胸骨的前后径和左右径都增大 /膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大 2、呼吸运动时胸廓容积变化的原因？ [探究二] [探究三] 3、胸廓容积、肺容积的变化和吸气、呼气有什么关系？ ①手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？ ②橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？ 胸廓 膈肌 气管 肺 呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张　　吸气 呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张　　呼气 4、为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？ [探究四] 呼气 缩小 缩小 舒张 吸气 扩大 扩大 收缩 吸气／呼气 肺容积 扩大／缩小 胸廓容积 扩大／缩小 呼吸肌 收缩／舒张 收缩时 大大吸 舒张时 小小呼 外界 空气 呼吸道 肺 肺与外界的气体交换 三、肺泡与血液的气体交换 1、肺内气体是如何发生变化的？ 2、肺内的气体是如何进行交换的呢？ 3、肺有哪些适于气体交换的特点？ 甲乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？ 三、肺泡与血液的气体交换 乙瓶中石灰水比甲瓶中的更加浑浊 三、肺泡与血液的气体交换 吸入与呼出的气体中，氧和二氧化碳的变化示意图 20.96％ 4.1％ 79.5％ 79％ 16.4％ 0.04％ 三、肺泡与血液的气体交换 2、肺内的气体是如何进行交换的呢？ 3、肺有哪些适于 气体交换的特点？ 二、肺与外界的气体交换 三、肺泡与血液间的气体交换 第二节　发生在肺内的气体交换 外界 空气 呼吸道 肺 肺 肺部的 毛细血管 氧气 二氧化碳 外界 空气 呼吸道 肺 肺部的 毛细血管 组织细胞 氧气 二氧化碳 呼吸的全过程 基础题：学案的达标自测 拓展题一： 即时训练 巩固新知 　１、为什么婴儿总是“啼哭”着来到世上？ 　２、睡觉时，把手放在胸