有学生会用电脑想到的如何开展独学.doc

由学生会用电脑想到的如何引导学生开展独学 太平店中学 胡家红（电 新学期第一节课我问班上的学生：“你们都会上网吗？”“会”学生齐回答。“你们所在的小学都把计算机都学的很好喔？”“没有”“那你们是如何学会玩电脑的呢？”有的说“在网吧学会的”有的说在“在家里学会的”还有说“跟哥哥和姐姐学的”等等。“可见你们都是通过自学会使用电脑的。可见你们的独学能力是很强的。”我接着说：“这个学期你们要以独学的方式开展学习，以培养大家的自主探究学习的能力。”我认为要实施有效，教师需要三个：一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；二是要指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；三是采用易于学生理解的方式，即教师要采用适于学生实际的教学流程与教法。教师课前要向学生提供高质量的纸质的导学案。导学案要重在一个“导”字，它是指导学生的自主学习、主动参与、合作探究的学习方案，是学生学习的路线图、方向盘、指南针。其中 “导” 是目的，是关键，导学案内容必须具有引导学习和突破问题的功能；“学”，应以帮助学生学习方便为根本出发点，为学生自主学习铺垫子、搭梯子。导学案编制必须遵循“知识问题化、问题层次化”、“主体性”和“探究性”三大原则，要确保容量、难度适当，目标明确，层次清晰。导学案一般由学习目标、重点难点、知识链接、学习过程、自学检测、目标反思几部分构成。 2.拿到导学案后根据其导学题目认真进行预习。所有同学必须要解决导学案中基础部分，然后可以作提高题，对难度较大的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上老师提高。在完成导学案时做到：自觉、主动、独立。3.为了更好检验学生是不是课前预习，应在每个小组中让组长每次对预习案进行检查，并制定专门登记表进行登记，每周由课代表汇总向教师进行反馈，教师对预习案不认真做的学生进行谈话，逐步促进他。4.导学案应紧扣教材，能够使学生自学完教材内容后，轻松完成导学案，使之有一种成就感。另外练习设计要有梯度。课前老师应对各小组进行检查、评比。5.我认为导学案最关键的是情境设计，因为人的活动总是在一定的情境当中进行的。创设一定的情境，就能使学生身临其境，进入角色，从而调动起他们的学习积极性和主动性，所以课堂教学设计要特别重视情感及其在教学中的作用。因此，情境设计是导学案的必备工作。6.我认为导学案的预习案就紧扣教材，设计应简单，让学生能在短时间内完成，并对本节内容有所初步的了解。7.导学的前提是：学生想“学”，然后你去“导”，这样才会有实际作用。对于那些根本就不想学的学生来说，又有何“导”可言？